dwj运动快慢的描述–速度.ppt

【知识目标】 1．理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义． 2．知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法．了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据． 3．理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题． 4．知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区别和联系． 5．知道速度和速率以及它们的区别． 【能力目标】 1．运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法． 2．培养迁移类推能力 【情感目标】 1．通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法． 2．通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感． 一、速度 定义：物理学中，速度就是_______与发生这段位移所用________的比值。 物理意义：速度是表示物体_______的物理量。 公式：v=_______，由速度的定义式中可看出，v的单位由位移的单位和时间的单位共同决定，国际单位制中是________，符号为_____或_____，常用单位还有_____、_______等。 矢量性：速度是_______，既有______又有______ ,速度的方向与___________相同。 二、瞬时速度和平均速度 1、平均速度：位移与发生这段位移所用时间的_____.表达式为_______ 2、它表示的是物体在_____内或_____内的快慢程度 3、瞬时速度：运动物体在________或_______的速度 4、平均速率是_______与发生这段_______所用时间的比值 5、速率是__________ 谈谈你的看法 子弹头穿过扑克牌时，子弹头的平均速度为900m/s。 （1）这种情况下，子弹头可以看做质点吗？ （2）估算子弹头穿过扑克牌所用的时间。（设扑克牌的宽度为5.7cm，子弹头的长度为1.9cm，子弹头是横着穿过扑克牌的宽） 答案:（1）子弹头不能作为质点（2) [( 5.7+1.9)/100]/900=0.000084秒 1、从时间就是金钱的角度看：当然是越快越好，能节省很多时间做更多的事情，比如去外省开个会需要半天时间，来回的路程就要花1天时间，这多浪费时间啊，假如现在速度快了，来回只要半天时间，那早去晚就回了，可以省在异地住宿等麻烦事了。2、技术安全考虑：现在的技术是不是能达到此要求，快是快了，但是不是够安全呢。只要能解决一切有危害安全性能的问题，自然能多快就多快 首先速度不一定，越快越好！！第一，需要考虑到你个人对交通工具的要求，如果你喜欢沿途的风景，或者喜欢安全系数比较高的交通工具，（去年动车事件是个很好的例子了）或许你就不希望车的速度太快了！第二，如果你忙碌的群体，那么你当然希望越快越好了！你对速度快慢的考虑，还需要考虑具体的人群，输送的距离，对交通工具的舒适的要求，安全性的考虑等问题。。 例题3：请画出龟兔赛跑的s –t图，假设乌龟和兔子跑步时均作匀速直线运动，不考虑刚起步时的变速运动。 小结 1.速度的概念极其物理意义，平均速度和瞬时速度的概念及物理意义。 2.知道了平均速度只能粗略描述质点运动的快慢。 3.速度是矢量，方向就是物体运动方向。平均速度中，速度方向也与位移方向相同。瞬时速度的方向就是质点在那一时刻的运动方向。 4.速率是标量，是指瞬时速度的大小。 速率 ⒍ 瞬时速度的大小----速率 四、瞬时速度 汽车的速度计显示的是 _____ 。 ⒎ 常说的“速度”，可能指: “平均速度”、“瞬时速度”或“速率”。 方法2．可测他通过此位置前0.1s到后0.1s这0.2s内的平均速度。 方法1．可测他通过此位置前1s到后1s这2s内的平均速度。 (△t→0) 百米运动员通过距出发点60m处时的速度怎么确定? 5.速度、速率、平均速度和瞬时速度有什么区别？ 是标量，只考虑其大小不考虑其方向 描述物体的运动快慢 瞬时速度的大小叫速率 速率 精确地描述物体的运动快慢。是矢量，方向沿物体运动轨迹的切线方向 描述物体在某时刻的运动快慢和方向 物体在某时刻或某位置的速度 瞬时 速度 只能粗略地描述物体的运动快慢。大小和所研究的时间间隔Δt有关，是矢量，方向和Δx相同 描述在一段时间 内物体运动的平 均快慢和方向 物体在时间间 隔Δt内运动的 平均快慢 平均 速度 v和Δx及Δt是对应关系，是矢量，方向就是物体运动的方向 描述物体的运动快慢和运动方向 位移与发生这段位移所用时间的比值 速度 注意问题 物理意义 定义 AB 例3.日常生活中所说的速度哪些是瞬时速度 A．汽车在高速公路行驶的最大速度限制在120km/h B．刘翔以