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Internet地址----说课稿 原平农校—郝树国 Internet地址——说课稿 网络技术是信息技术的核心，是信息技术发展的热点。学习网络基本应用技术是掌握网络技术的基本要求。本节内容将带着学生从一种感性认识，上升到理性的认知网络的本质，真正揭开其神秘的面纱。 一、说教材 1.教材剖析 2.教学重点难点 1.教材剖析 Internet地址是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《计算机网络技术》第六章第四节的内容，本节内容主要包括“Internet的地址”、“ Internet的域名服务”两大块内容，考虑到此节内容在网络中的重要性,我把这一节的内容分为两个课时上：第一课时讲“Internet的地址的管理”；第二课时讲“Internet的域名服务、“现在我针对第一课时来说课。对于本节内容来说，就象一个桥梁，起到连接的作用，网络建好了，目的在于相互通信，与此同时这样就为后面畅游因特网作下了很好的铺垫。在本单元里，为第二节走进域名知识的拓展起到了很好的过渡作用 2.教学重点难点 　　本节围绕IP地址基本概念进行展开，在第四单元中已经对两台计算机对等连接作了介绍，并按照一定的要求做了实验，其间提到了IP地址的设置和查看问题，但只是作为一个把一组数值填写到了TCP/IP协议属性中，同时为这节内容作下铺垫，IP地址这个概念理解起来比较抽象，怎样使学生形成一个新的且抽象的概念是关键，根据教材的编写结构特点，由此确定： 教学重点：IP地址概念、格式、分类 教学难点：IP地址抽象概念的理解与意义 教学关键点：使学生建构起IP地址的概念 二、教学目标 　 因特网是信息交流的主要平台，渗透 各个领域，也是学生在学习和生活中接触 最多的，因此,了解网络的实质，让学生知 道网络中的计算机是如何实现相互访问,相 互通讯的，感受IP地址的有限性和分配的 平衡性 　1.知识技能目标 理解IP地址的概念。 了解并掌握IP地址的书写方法，熟悉IP地址的分类方式。 知道在因特网中对IP地址的管理办法 2．过程和方法目标 让学生能根据 IP 地址判断网络类型和对应最大主机数目 3．情感态度和价值目标 （1） 让学生认识到 IP 地址资源的有限性及分配的不平衡，体验民族的危机感。 （2） 培养学生在进行自主探究学习的过程中勇于克服困难，体验成功。 （3） 让学生认识到 IP 地址资源的有限性及分配的不平衡，体验民族的危机感。 （4）培养学生在进行自主探究学习的过程中勇于克服困难，体验成功。 三、说教法 　 从学生原认知结构结构出发，为了更好地突出重点，化解难点，更快的建构起新概念，在实施教学过程中，主要采用以下做法： 1.巧设情境，体现两“主” 2.设置实验，操作发现 3.任务驱动，拓展新知 1.巧设情境，体现两“主” 我通过设疑，营造探究新知识的氛围，在引导学生联想用数字表示网络中的计算机时，充分调动学生的积极性，有计划，有目的的启迪学生的思维，把学生当作教学活动的主体，成为学习活动的主人，使学生在比较、讨论、观察、研究中参与教学全过程，从而实现对新概念的建构与有意义学习。 2.设置实验，操作发现 　在教师的指导下，完成实验，观察网络的通与否，让学生动手操作，直观的感知和理解新知识，消除学生在学习技术动手操作这一环节的畏惧心理，很快的接受新知识，从而由感性认识上升到理性认识，找出所发生现象的原因，培养学生对信息技术课程的兴趣。 　　  3.任务驱动，拓展新知 　 提出问题，引出任务，引导启发学生进行探究，讨论解决的方法，归纳解决问题的最好的方案。可以使学生有目的的进行网络学习，避免学生在网络中迷航，同时开阔了视野，拓展了知识面。 四、说学法 在教学中，我将会充分强化自己的角色意识，作为一个导演者，引导者出现在课堂，体现学生的主体性，让学生自己学，主动学，所以要把教法融于学法中，在学法中体现教法。本节课的教学，使学生掌握一些基本的学习方法 1.学会利用知识的迁移规律，把生活中的事例转化成所学的知识，从而提高灵活运用的能力。 2.比较推理解决问题最有效的方法，提高动手操作的能力 3.利用网络和书籍等工具获得自己关心的知识。 五、说教学过程 1.教具学具准备