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MHK 中国少数民族汉语水平等级考试 介 绍 彭恒利 2008年6月28日 内容介绍： 中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）介绍 民族汉考组织与实施 中国少数民族汉语水平等级考试 （MHK）介绍 MHK是什么？ 为什么要研制MHK？ MHK的考试对象、用途、等级标准、依据、考试方式等 MHK考什么？ MHK在考试科学化方面的探索 研制进展情况 MHK是什么？ 中国少数民族汉语水平等级（MHK）， 是在第二语言教学理论的指导下，结合我国少数民族学习汉语的特点，专门测试母语非汉语少数民族汉语学习者汉语水平的国家级标准化考试。民族汉考主要考查应考者实际运用汉语进行交际的能力，考查应考者运用汉语工具完成生活、学习、工作和社会交往任务的能力 为什么要研制MHK？ 以往汉语教学的评价 MHK的立项目的 解决问题的两种思路 强调人文性、文学性的改革思路。 强调学语言、强调交际能力培养、强调技能训练的改革思路。 MHK的立项目的 为满足少数民族地区汉语教学的需要，建立适合少数民族学习汉语的科学评价体系，全面推进汉语教学改革，包括教学目标、教学方法、教学管理等方面的改革，以便提高少数民族实际运用汉语的能力，适应生活、学习、工作和社会交往的需要”，教育部决定开发专门为测试母语非汉语少数民族汉语学习者的汉语水平的国家级标准化考试，也就是MHK。 MHK的考试对象、用途、等级标准、依据、考试方式 考试对象 ： 母语非汉语的中国各少数民族汉语学习者。 三级考试对象： 接受过1200—1600学时现代汉语正规教育的学习者; 准备进入高等院校汉语授课班学习的少数民族学生； 希望向有关招聘部门证明自己汉语水平的少数民族应考者； 希望评价自己汉语水平的汉语学习者。 考试用途  有关部门在招生、招工、人员任用等决策过程中评价应考者汉语水平的依据； 各类学校允许学生免修汉语课程的参考依据； 以汉语授课教师的任职资格评审的参考依据之一； 汉语教学机构汉语教学效果评价的参考依据之一； 帮助应考者了解自己的学习进程。 民族汉考的等级体系 MHK从低级到高级，共分为四个等级，互相衔接 ： 一级：小学毕业生应该达到的水平 二级：初中毕业生应该达到的水平 三级：高中毕业生应该达到的水平 四级：大学毕业生应该达到的水平，即基本接近母语的水平。 考试的依据 《教育部全日制民族中小学汉语课程标准》 《中国少数民族汉语水平等级标准》（编写中） 《中国少数民族汉语水平等级考试大纲》（一、二、三、四级） 考试方式 MHK分为笔试和口试两部分 各个级别的笔试项目： 一级考试 听力理解、阅读理解与书面表达(汉字书写和短文写作) 二级考试 听力理解、阅读理解与书面表达（日常应用文写作） 三级考试 听力理解、阅读理解与书面表达（一篇作文） 四级考试 听力理解、阅读理解与书面表达（一至两篇作文） 在笔试之外，设置独立的主观性口语考试。 在高等学校及高考中试行MHK MHK的三级考试将主要满足汉语授课的普通高等学校，从使用本民族语言文字授课的少数民族考生中招收学生的汉语水平测试需要。 1.获得MHK三级证书的学生，可以不经过预科学习而直接进入大学接受汉语授课，或者参加以补习其他学科知识为主的预科课程学习，而不必参加以补习汉语为主的预科课程学习。 2.MHK三级为普通高等学校预科生预科结业的标准。 3.获得MHK三级证书的学生，可免于参加高考的汉语考试，其成绩转换为汉语科目考试成绩后计入高考总分，当年有效。 MHK目前在全国的推广情况 正式推广的省、自治区 新疆、吉林、青海、北京、四川、内蒙古 正式推出的考试级别 二级、三级、四级 即将正式推出的考试级别 一级 6、 2004年10月在新疆进行了口试考评员的培训和三级口试试测。来自新疆大学、新疆农业大学、新疆财经学院的150名考生报名参加，实考人数为143。 7、 2006年12月3日在新疆财院进行了计算机化的口试，1137人报名参加了考试，口试和作文实现了网上阅卷。 8、 2007年6月30日在新疆财经大学进行计算机了MHK三级“人机交互式”口试试测，来自乌鲁木齐、喀什、伊犁三地六所高校的2879名考生参加了测试。本次考试采用了与中科院等单位合作开发的口试阅卷系统，实现了朗读的自动评分和回答问题的辅助性评分。 所有用于正式考试的题目都经过严格的审定和检验。第一关是专家单独审题。只有经过两名专家“双盲”匿名审定的题目，才能付诸预测。第二