八年级下第1单元教学设计.docVIP

八年级下第一单元教学设计 一、单元教学目标： 了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。 了解不同作品表现同一题材的方法，感受红军的高大形象及内心世界。 记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句、 学会理清事情的来龙去脉，写清起因、经过和结果。 学做节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。 二、单元课时安排 共13课时 课本整体感知 单元整体学习 1课时 七律 长征 1课时 长征组歌两首 1课时 老山界 1课时 草 1课时 《长征》节选 2课时 写作 3课时 口语交际 1课时 单元小结 1课时 三、教学设计 长征事中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。毛主席曾经说过：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣告书，长征是宣传队，长征是播种机”。本单元的课文，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。 本单元真正的难点在于长征距离现在已隔多年，与现今学生的生活实际距离较远，学生对作品的思想感情和意义较难体会。因此，本单元教学的过程之中应当注意运用种种方法让学生对长征身同感受，对长征能够起到思想上的理解与共鸣。 四、教学过程 第1课时 回顾、总结与展望 总结回顾 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 导入，并明确任务：共同回首初一的学习 听讲 2 出示、补充讨论的话题 七年级中你语文学会了什么？ 七年级中你印象最深的一节课是？ 七年级语文学习中你做得最成功的一件事是？ 思考，讨论 3 组织交流 发表自己的观点 教学反思 展望新学期 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 引导讨论：我期望中的八年级的语文学习。 进入八年级，我希望得到哪些方面的帮助与进步 思考 2 了解学生的需要与渴求 交流 教学反思 共同走进初二语文 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 让学生浏览课文、目录 明确任务 2 巡回指导 浏览课文、目录 3 布置讨论：新的语文课本给你印象最深的是什么？ 你最喜欢课本中的第几单元或文章，谈谈你的看法。 你准备如何学习初二语文 讨论 4 边引导边总结，结合学生的观点提出老师的要求和看法 交流 教学反思 学习评价 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 出示评价内容： 你知道自己在七年级的学习中都有哪些成功与不足吗？ 本节课你发言了吗？ 对于八年级的语文学习，你有了一个具体的印象和目标么？ 4．从别人的发言中，对自己的语文学习都有哪些启发？ 自我反馈 2 自我小结 小结 教学反思 第2课时 《七律 长征》 学习目标： 体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神 2．关键字词的含义及其饱含的感情 3．毛主席诗词的创作风格，艺术的概括和夸张的手法 课前学习： 了解长征的相关知识，复习《沁园春 雪》，自我朗读《七律 长征》 课堂学习： 一、整体感知： 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 倾听 讲述你所了解的长征 2 播放录像 观看长征录像，了解历史 3 范读全诗 听教师朗诵全诗 4 倾听、引导 自主质疑，合作释疑 5 自由朗读，体会诗意 6 教师指导朗诵 学生试读 教学反思 二、掌握学习方法，品味诗歌画面 教学步骤 学生活动 教师活动 备注 1 介绍“四字学习法” 交流、评价 4 创设问题情境：七律长征为我们展示了红军在长征途中克服困难的雄壮图画，请你各用一句话概括每幅画面的主要内容 听讲、思考 5 组织交流评价 交流、评价 6 选择你最喜欢的一个画面，说说为什么喜欢 思考，讨论 7 组织交流评价 交流、评价 教学反思 三、语文活动： 教学步骤 学生活动 教师活动 教学反思 1 播放录音 听《七律 长征》朗读，在此基础上，再读《长征》 2 播放长征歌曲，以唱带诵 学唱长征 教学反思 第3课时 《长征组歌》两首 教学目标： 1．体会红军的钢铁意志 2．学习文章的高度概括和用词准确生动 3．巩固“四字学习法”和朗读技巧，在体验中加深学习方法的掌握。 课前学习： 自由朗读《长征组歌》两首，体验表达感情 课堂学习： 一、整体感知 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 1 导入新课：由《七律》导入 复习《七律 长征》 2 播放《四度赤水》、《过雪山草地》片断，创设情境，让学生感知