白国宏初2老师伴我成长.doc

（讲学稿8）课题: 《我知我师 我爱我师》 年级： 初二 学科：政治 课型：新授 主备人：白国宏 审核：王晓丽 教学时间：2010年 10 月 8 日 ?一、课前导学： ?学习目标：1）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。 （2）主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。 能力目标： （1）能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。 （2）能够通过恰当的方法表达对教师的感情。 知识目标： （1）了解教师工作的基本特点。 （2）完整了解教师形象 学习重点和难点 ㈡自主学习，认真准备： 1、教师的工作特点：老师是人类文明的。是老师，教给我们，帮助我们。 2、我爱我的老师：、、、，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师、，就能。 二、课堂助学 活动三：课本45页阅读材料如何评价你的老师。 （讲学稿9）课题: 《主动沟通 健康成长》 年级： 初二 学科：政治 课型：新授 主备人：白国宏 审核：王晓丽 教学时间：2010年 10月 12 日 ?一、课前导学： ?㈠认清目标，明确要求： 学习目标： 情感态度价值观目标：（1）愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通。 （2）认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。 能力目标（1）能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。 （2）能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通。 （3）能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。 知识目标（1）知道新型师生关系的基本内涵。 （2）能够说出与教师交往与沟通的基本准则。 学习重点和难点： （1）重点：“师生交往新观念”和共筑师生情感桥梁“。 （2）难点：探讨师生关系。 ㈡自主学习，认真准备： 1、师生交往新观念：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间、、、。老师是我们学习的、、、，是我们的朋友。 2、沟通需要方法：主动沟通是一切交往的前提。（1）从老师的、。（2）正确对待、。 （3）原谅老师的错误。用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。礼貌、。注意、。勿失二、课堂助学活动一: ? 探究活动一：（P47）——传统师生关系 （1）是什么使我们处在这样一种矛盾状态？ （2）这是一种什么样的师生关系？这种师生关系中，老师和学生各是什么角色？（完成表格内容） 活动二: 思想品德知识点（七年级下册） 第一课：珍惜无价的自尊 清明节 假期安排 1把黑体自的部分必须背会。 2非黑体字看熟悉。 黑体字部分抄写在纸张上，抄写一遍。 尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。 1、自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 3、自尊的重要表现：知耻是自尊的重要表现。 4、生活中我们自尊获得满足的经历： 语文课上只有我的答案最有新意同学们不由自主地为我鼓掌；我英语发音标准、老师叫我每天早上带领同学们朗读英语；我在体育比赛中取得优异成绩，登上了领奖台…… 5、虚荣心的含义：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。 7、尊重他人的必要性：（为什么说尊重他人就是尊重自己？） 1尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重 .2为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己。 3在成长过程中，我们需要他人善意的提醒。 8、自尊的人最看重自己的人格 9、如何正确对待议论和批评？为什么？ （1）对待议论和批评，要做到“有则改之，无则加勉”。无关紧要的议论，忍让一下就过去了。 （2）议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。 10、自尊要适度。 （1）适度自尊的意义：适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误 （2）过度的自尊的危害：则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。 （3）怎样面对来意的侮辱与诋毁？ 对恶意的侮辱与诋毁，要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。 11、如何真正做到尊重他人？ 1尊重他人最基本的表现：对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格 2真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。 3尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。 第二课 扬起自信的风帆 相信自己行，是一种信念，也是一种力量 1、自信的含义：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定