研究性学习研究汇报.doc

研究性学习研究报告 课题名称：中西方文化传承对比 指导老师：徐爽老师 组长：安慕宁 组员：王可馨 赵佳怡 陈昭 王蕊田 延雪瑶 陈艺璇 张子英 吴梦 课题研究的目的及意义 众所周知，中国地大物博，拥有其深邃悠远的文化，而世界是由许许多多国家组成的，每个国家都有其独特的文化，这就需要我们了解和尊重其他国家的文化，与此同时，我们应将本国文化和其他国家文化相对比，与各国进行文化上的交流和交融，在保留中华文化的传统的同时，吸取各国文化精髓，是中华文化更具内涵，使更多人接受中华文化，故此使中华文化走向世界，更好的传承中华文化。 本课题研究的主要内容 1.通过查找现有资料，了解现在中西方文化传承存在哪些差异，最主要的差异是什么。 2.通过参观中华世纪坛世界文化馆观察并体会世界文化的多样性，并结合现在的中华文化，思考中华文化和西方文化的差距有何。 3.中华文化和西方文化传承对比 3.1中华文化： 中华文化深邃而悠远，具有鲜明的民族特色，在文化的传承过程中更重视本国的文化的传承，而忽视了和各国文化的交流与交融，导致中华文化的纵向传播缺失。 3.2西方文化 西方文化相对于中华文化而言并不悠远，然而其文化内涵却毫不逊色于中国，而在文化传承上，西方各国更重视的是使自己本国的文化走向世界，使更多人了解本国文化，以至于西方的文化相对于中华文化传播的更快且经过漫长的岁月保留下来的更多。 3.3如何应对中华文化传承危机 面对现状，中国应加强与世界各国的文化交流和交融，使中国文化得以更好的传播，从而走向世界，但是中国文化走向世界是以在本国做到传承与保留为前提，故此中国应将在本国的文化传承和面向世界的文化传播相结合，达到双赢。 课题的研究方法和步骤 1.确定研究内容和主题，选取研究地点 2.查阅现有关于中西方文化传承对比的资料，设计调查问卷 3.参观中华世纪坛世界艺术馆，欣赏和观察西方文化特点及其发展与传承，对比中国文化。参观过程中发放调查问卷。 4.总结活动，分析调查问卷，得出研究成果。 研究成果及表现形式 研究成果 1.1中西方文化存在明显差异 通过查阅资料和参观博物馆我们可以看到，中国文化和西方文化在很多方面存在差异，总结如下方面： 从思维方式上看，西方人注重思辩理性分析实证，剖析整体再加以综合；中国人注重直观、整体、经验。在西方哲人看来，只有思辩性的东西才是最真实、最完善、最美好的。从古希腊时代起，自然科学家和哲学家们都把抽象思维和逻辑思维方式作为认识和把握事物真理的最基本手段，并把“分析学”或“逻辑学”视为一切科学的工具。随着近代科学的发展，这种实证分析的思想方法进一步发展，逻辑思维和实证分析便成为西方人的思维方式和方法。这种思维方式，推动了西方科学的发展。 中国传统的思维方式，不是通过归纳推理，演绎推导，而是基于事实，凭借已有的经验和知识，对客观事物的本质及其规律性加以识别、理解和进行整体判断。与直观的思维方式相联系，中国人认识世界的方式是“体知”而不是“认知”。老子首创了“体道”说。“体道”，就是以心灵体验的方式去把握宇宙的根本之道。儒家是把认识的对象作为人类自我意识外化的伦理情感的整体来体验的，从中寻找对主体伦理、价值规范的印证。中国历史上缺乏实证科学的探索，封建保守思想束缚。 从价值取向看，西方人注重以自我为中心，重个人、重竞争；中国人注重群体、社会、和谐。西方人的价值观认为，个人是人类社会的基点。每个人的生存方式及生存质量都取决于自己的能力，有个人才有社会整体，个人高于社会整体。因此，不习惯关心他人，帮助他人，不过问他人的事，甚至把主动帮助别人或接受别人的帮助看作是令人难堪的事，以为接受别人的帮助是证明自己无能，而主动帮助别人会被认为是干涉别人私事。他们提倡每个人应表现出自己的个性，越是表现出自我个性，越能体现人生的价值。因此，人与人之间的竞争意识很强，靠竞争来取得自己的利益，实现自己的价值。 中国古代把并排者之争叫做“竞”，把对面者之争叫做“争”。后来人们把这两个字合在一起，即比赛着夺取的意思。但在中国古代一般把“竞”、“争”当作不好的事情，而提倡“忍”、“让”，缺少对公平竞争的尊重和向往。儒家学说强调的是“长幼尊卑”的等级程序，道家学说强调的是“无为、不争、若水、争雌”，儒道互补，再加上皇权的愚昧与残酷，中国人的思想意识里比较缺少“竞争”的观念。中国人的价值观，强调群体意识，社会意识，个人利益应当服从社会整体利益，只有整个社会得到发展，个大才能得到最大利益。在集体中，一人取得成就，被视为集体的成就，集体感到光荣。中国文化推崇一种高尚的、无私奉献的情操。主动关心别人，给人以关怀是一种美德。但是个人竞争意识、拼搏意识不强，存在着一种依赖性。 从伦理道德上看，西方人注重个人放任，创新发展，张扬荣誉；中国人注重