礼仪第1章第5节文明生活,礼仪保障宋瑜.doc

课题 追根溯源，走进礼仪殿堂 第五节 文明生活,礼仪保障 课时 1 课型 新型 教学目标 知识目标 了解礼仪在社会生活中所处的重要地位; 明确在社会生活中讲究礼仪的重要意义。 情感目标 有意识地以道德规范来约束自身在社会生活中的行为。 教学重点 了解礼仪在社会生活中的各个方面的表现及其社会地位。 教学难点 有意识地以道德规范来约束自身在社会生活中的行为。 导入 备注 教 学 过 程 教 学 过 程 案例： 排队日 北京市2007年1月18日规定确定为自觉排队日，希望杜绝公共场所乱拥乱挤、城市交通乱行乱停等不文明行为，为社会创造文明有序的环境。 思考讨论： 想一想为什么要选一个特定的日子并将它定为自觉排队日么？ 通过案例诵读，创设生活实际情境，用问题引发学生关心社会问题，并通过探讨解决办法展开课题任务。 。 教学内容 备注 礼仪知识梳理： 遵守公共秩序 为了保证社会生活的正常运转，社会上每一个成员都应做到自觉遵守公共秩序。 思考：在那些场合，我们需要遵守公共秩序？ 爱护公物 公共财产包括的范围很广，如国土、资源、园林、古迹、文物，以及铁路、公路、桥梁等交通设施，邮电、广播等通信设施，科技、文化、教育、体育等公共设施厂房、机器、仓库等企业财产。爱护公物表面上看是人与物的关系，实质上反映的是个人与集体、个人与国家的关系。 尊老爱幼 尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也是 社会发展进步的具体表现和必然要求，是人类文明的标志，是我们的责任和义务。 帮助残疾人 对残疾人要关心、照顾，有求必应，热情周到，关怀备至，使他们感受到温暖。这种尊重和礼节更能使他们感到正常人一样的平等。 实时践约 ⑴需要与他人约会，应提出明确的会晤时间和地点。约会双方协商而定。 ⑵当需要拒绝时，要说明不能赴约的理由。 ⑶约会一旦确定，就应准时赴约。 ⑷对约会应极其重视。 ⑸当对方确有原因而失约或迟到时，要予以宽容和体谅。 ⑹在社会交往中，如同时约请多方人员参加约会，应提前向各方说明，并征得同意。 组织学生学习本节课书本知识点。 教师适时设置名词解释、简答、思考、讨论等题目，组织学生通过问题阅读并注释，完成小组竞答目标。注重讲练结合。（见作业） 教师及时小结并点明中心。 适时举例说明文明礼仪的重要性，引导学生规范礼仪要求。 课堂活动： 知识链接：女士优先 阅读材料并回答问题： 材料：记者陈先生和一位教授约好当天下午三点到他家中采访。下午二点三十五分，陈先生就敲响了教授的家门。不一会儿，教授亲自出来开门，一看是采访的记者来了，便不高兴的说：“咱们不是约好三点见面吗？我和我的学生正在探讨论文，你说怎么办？”陈先生很尴尬，只得退出门外等候。 问题：在上述材料中，陈先生哪些做法是对的？哪些做法又是不符合有礼仪规范的？应该怎么做？ 通过知识链接了解相关礼仪小知识。 教师组织生阅读材料，注重情景创设，并引导学生联系生活实际回答问题，更加明确礼仪提升生活质量的实际意义。 总结： 镜头一：十字路口 现象：自行车越线，行人闯红灯。 我们需要的生活：车辆行人井然有序。 镜头二：付款台 现象：人们自觉排队付款，偶尔会有人插队。 我们需要的生活：文明付款，方便大家。 镜头三：公交车让座、盲道上不再有乱停放车辆的现象………… 通过总结引导学生联系本节课所学明确礼仪态度。做到：讲文明话，做文明事，行文明路，做文明人，请和文明签约。 作业： 名词解释 公共秩序 公共场所 公共财产 简答题 我们如何爱护公务？ 尊老爱幼应如何行动呢？ 帮助残疾人时应该注意哪些礼节问题？ 在交往过程中我们应如何遵守守时践约？ 课后小结：