礼韵童舞“小小的船”教研记录.doc

礼韵童舞：《弯弯的月儿小小的船》（大班） 赵磊 活动目标： 理解诗歌内容，通过手臂和身体来对弯弯的月亮和小船进行肢体讲述。 训练儿童手位以及指尖的敏感，训练膝盖以及身体的整体协调性。 体会儿歌的韵味和优美的意境。 活动准备：flash短片；小月亮手饰每人两个；音乐 活动过程： 情景导入 1、师：我们班的小朋友弟子规朗诵得特别好，我们一起来表演一下吧！ 2、谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。 师：谁能告诉老师，月亮什么时候的是弯弯的什么时候是圆圆的呢？弯弯月儿的像什么？还像什么？ 师：弯弯的月亮像小船，我们可以坐着小船去天上玩了，好美啊！我们会看到什么呢？ 观赏flash，和幼儿一起说唱，体会诗歌的优美意境。 师：老师带来了一首非常好听歌曲，一起来听一听吧。 师：我们一起来唱唱这首好听的歌吧 三、学习舞蹈《小小的船》 1、师：小朋友能不能用自己的身体来变成小船和新月的形状啊？ 2、放音乐，大家跟老师一起来做 师：“让我们的身体变成小船和新月的形状，坐上小船到天空去游玩。” 3、教师示范表演，幼儿欣赏、感受、并模仿舞蹈动作 师：“老师把这首歌曲编成了一个好看的舞蹈，先跳一遍给小朋友看，仔细看看老师都做了哪些好看的动作。” 师：“大家来学一学吧。” 重点指导并纠正幼儿动作：手臂的弧度，指尖，屈膝摆动身体。 老师带领幼儿边唱边表演。 全体幼儿随音乐完整表演一遍。 四、出示道具“小月亮”引导幼儿完整表演一遍。 研讨过程： 赵磊老师说对本节活动的设计意图 通过说儿歌感受图画的美，理解诗歌的内容，幼儿根据歌曲感受意境，这节活动的难点是体会诗歌的意境和动作，所以我做了一个动画片和音乐配合，座位也是弯弯的月亮船的样子，我坐在船头，幼儿坐在船上，我们一起随着音乐感受，随着音乐晃动。 教师研讨 尹继竹老师：教师通过猜谜语引出了月亮，吸引幼儿的兴趣，又问幼儿月亮 什么时候圆什么时候弯？幼儿说出了之前学的儿歌，利用了知识的迁移。 高英瑛老师：教师的每一个环节都都很细致，都能激起幼儿的兴趣并为下一 个环节起到启下的作用。 李玲老师：赵老师在整个活动中散发出的人格魅力，使幼儿精神上得到愉悦。 享受到存在感。 钱建丽老师：幼儿在表演过程中教师尝试用不同的方式、出示道具吸引幼儿的兴趣，以免幼儿失去兴趣，直到活动结束幼儿还沉浸在活动中。享受诗歌的美。 朱喜婷老师：教师在让幼儿站成两排时运用了数学生活化，没有为幼儿安排应该站在哪个位置，而是让幼儿自己选择自动站两排，每排站六个。 刘红梅老师：赵磊老师运用了启发式的提问：弯弯的月亮像什么，我们坐在船上到天上去玩可以看到什么呢？有的幼儿说可以看到红红的太阳，教师要给幼儿回应。教师在整个活动中总是在说我发现，说明教师的眼中有孩子，能不断发现幼儿的优点。尊重幼儿的想法，运用启发式教学。