童年发现集体备课.doc

伊宁市第十小学集体备课教案 年级： 学科： 主备人： 参与者： 时间：年 月 日 教案内容 二次复备 课题： 8、 童年的发现 教学目标： 1.会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、痴迷”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 4.激发学生探究兴趣，培养想象能力。 教学重点： 1.引导学生入情入理地朗读课文，把握课文内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现了。 2.感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。 教学难点：理解“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。 教法：教授法、导学法 学法：讨论法 课型：讲授 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、按要求掌握生字和难理解的词语。 2、正确流利有感情的朗读课文。 教学重点： 充分利用课内外资源和小组合作优势及老师的指导点拨，完成学习任务。 教学难点： 领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 教法：教授法 学法：讨论法 课型：讲授 教学过程： 一、激情导入 1.板书“发现”，提出问题：老师昨天跟隔壁班的同学聊天，他们告诉我，小时候他们发现过很多有趣的事情。有同学说，我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼；有同学说，我发现下雨过后天空会有彩虹；有同学说，我发现了云在天上不会掉下来；还有同学说,他发现树叶在下落的时候总是凹面向上。同学们，你们曾经发现过什么？ 2.板书“童年”，谈话：童年是天真烂漫的，童年是多姿多彩的，童年是幸福无比的，你们的童年一定曾经发生过让你们到现在都难以忘怀的趣事！我们的童年曾有过多少的发现啊！ 3.板书“的”，齐读课题，激励：生活中的小事情，只要你积极的关注它，就会发现小事情中往往隐藏着大学问，正所谓“处处留心皆学问”。学习《童年的发现》后，你一定会受到启发。 二、初读感悟 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 下面，我们一起齐读一遍课文，仔细的思考，读完课文以后，你们有什么问题要问？只有用心地读课文，用心地思考课文，才能够提出问题。不要怕人笑话，敢于提出不同的意见。问问题，不仅是学习态度问题，也是学习方法问题。 2.“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。 “人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。 3、从题目中你最想了解什么呢？（1）“我发现了什么”（2）是怎么发现的？ 三、学生讨论、交流汇报初读课文的情况。 （1）关于重点字的朗读。 （2）关于重点的词语：澄澈、随心所欲、天赋、进化、绞尽脑汁、眉目、困窘 （3）关于课文大意。 课文先概述作者童年时发现的胚胎发育规律，然后具体叙述这项发现的经过，最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。 四、朗读 （1）学生自由朗读课文，找出自己最喜欢的部分。 （2）同桌或小组内相互朗读。 （3）