第13棵毛笔字偏旁部首的写法左偏旁七.doc

第十三课《毛笔字偏旁部首的写法左偏旁（七）》说课稿 我执教的内容是大连教育学会书法教育专业委员会主编的义务教育课程写字叫侧爱四年级下册第十三课《毛笔字偏旁部首的写法左偏旁（七）》。本册教材的教学重点是讲解左偏旁的书写方法以及他们在结字中的运用。本课学习的是首笔是点，点下有横向笔画的左偏旁的书写方法及结字规律。 本课通过双钩填墨、单钩扩墨和临写的方式，让学生掌握左偏旁的书写规律是：横短上斜点右移。为了能够更好地突出重点、突破难点，在教学中我运用了观察、比较、歌诀等方式，借助电脑课件、实物投影等多媒体教学手段，帮助学生清楚地观察到左偏旁的特点，引导学生自主发现规律。 二、学情分析： 四年级的学生在三年级学习描红 双钩和单线的基础上，学习毛笔字的临写，学生对于比较难写的笔画，笔法的掌握还不是很熟练，临写时，借助米字格观察例字的能力还不是很强，因此，教学中就需要教师通过多次犯写来强化、解决这些问题。 三、目标分析： 1.认识能力培养目标：借助歌诀，通过双钩填墨、单钩扩墨和临写的方式学习毛笔字“礻、衤、讠、立”四种左偏旁的书写方法，初步掌握他们在结字中的运用。 2.实践能力培养目标：能够运用观察、比较等方法，独立书写这四个左偏旁和本课的例字，培养学生的观察能力和正确平息自己和他人作业的能力。 3.情感态度价值观目标：培养学生养成良好的书写习惯，逐步感受到书法文化的熏陶，培养学生学习书法的兴趣。 教学重点：学习四种左偏旁的写法，以及在结字中的运用。 教学难点：“讠”的书写要领，偏旁与部件的搭配规律。 四、教学过程分析 兴趣是激发学生学习动机的最现实、最活跃的因素。直观性、形象性、生动性的东西更能激发学生的学习兴趣。尤其是对于写字这样枯燥乏味的学科。为了更好地突出重点、突破难点，也为了能够在有效的时间内充分掌握本课左偏旁的书写规律，我运用了多种方式来辅助教学。 创设情境，激趣导入 导课时，用flash课件，让喜羊羊去闯关，通过喜羊羊的摆字过程，使学生只管的感受到“讠”的规范写法。学生在为喜羊羊加油的氛围中，自然生动的揭示了课题，促使他们急于学下去。 注重观察，发现规律 写字课不是讲授课，而是运用书写规律训练学生把字写好。小学阶段学生的模仿性多半较强，理解能力、观察能力较低。而写字的学习观察尤为重要，只有采取有效的途径，提供感性材料才能提高学生学习知识的理解效果。 运用课件，直观感受 在教学左偏旁时，“横短上斜点右移”的书写规律则是通过演示课件，范写指导，根据学生情况进行讲解，让学生在感性基础上进行比较、概括，提高理解的正确性，形成学习的规律。在教学结字规律时则引导学生用已经学过的画几何图形的方法来观察，触类旁通，并且体会汉子结构的和谐之美。在学习“讠”的时候，课件出示甲骨文的“言”到篆体的“言”，让学生初步了解汉字的演变，对中国的汉字起源产生兴趣。 运用歌诀，便于识记。 左偏旁的书写要领以歌诀的形式 出现，短小上口，便于识记。 书空摹写，感受运笔 每次犯写，通过手指摹写，让学生掌握双钩、单线以及临写的方法，感受毛笔的运笔方法体会汉字笔韵的美。学生对于一些比较难写的笔画的笔法不容易掌握，通过多次犯写使学生突破本课的重难点。 评改汉字，巩固规律 在评改汉字时，我制作了“语” 字的活动卡片，让学生在从部件运动变化的观察中，进一步直观地巩固规律，学生再去修改自己的汉字，就会规律在心。学生部仅仅要“书写规范、端正、整洁”，还要体会书法的审美价值，让学生在书写中体会汉字的优美。 三．名作欣赏，结课升华。 课后拓展，展示唐代楷书大家柳公权的集字“满招损，谦受益”。让学生感受柳体字的瘦‘劲、清、秀的美感，结体严谨的特点，进一步感受祖国书法艺术的博大精深，同时也感受到了“满招损，谦受益”的思想教育，使学生的思想得到了升华。 另外，整节课中，在学生书写的时候，悠扬的乐曲贯穿始终，以此来使学生心情愉悦，静心写字。