第13章电路初探电流和电流表的使用.doc

第十三章电路初探电流和电流表的使用（新授课） 南京市共青团路中学 郭云德 【课程标准】 （苏科版）初中物理教学要求-第十三章 电路初探 课标要求： 1、会读、会画简单的电路图。 2、能连接简单的串联电路和并联电路。 3、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 4、会使用电流表和电压表。2分钟 2分钟 2分钟 5分钟 2分钟 2分钟 2分钟 4分钟 3分钟 6分钟 6分钟 6分钟 2分钟 1分钟 三、电流和电流表的使用 1、电流的形成（类比法） 水轮机 电灯 形成水流的条件：水、水的高度差 形成电流的条件：电荷、电的高度差 2、补充电流强度的定义：1秒钟内，通过导体横截面的电荷量，叫做电流强度 3、介绍物理学家——安培 4、电流的单位、换算关系 电流用字母A表示 国际单位：安培（A） 常用单位有： 1安培（A） ＝1000毫安（mA） 1毫安（mA） ＝1000微安（μA） 练习： 1.2A ＝ mA 100mA ＝ A 5、身边的电流值： 图片说明 6、观察电流表（接线柱、量程、分度值） 学生人手一只 7、电流表：讲清量程、分度值 大量程：0—3A、0.1A 小量程：0—0.6A、0.02A 8、电流表的读数 重点内容（要求每位学生掌握） 9、正确使用电流表的四点规则 （1）电流表应串联在电路中 （2）电流表有正、负接线柱 （3）电流表有两个量程 （0—0.6A、0—3A） （4）电流表不能与电源直接相连 10、实物连接电流表 学生自已做实验（电源、电流表、电灯、开关、导线） 11、探究串联电路中的电流 学生两人一组做实验，并将结果填入设计的表格内 学生分析、归纳，得出结论 12、探究并联电路中的电流 学生两人一组做实验，并将结果填入设计的表格内 学生分析、归纳，得出结论 13、小结本节内容 14、作业布置 让学生比较 认识“电流”比较符合学生的认知规律 教辅书中有这个概念 知道一些物理学史 加强练习 图片呈现，比较好 让学生自已观察 让学生自已归纳，得出结论 同座位两人，互问互答，务必掌握 边演示边讲解 学生动手 学生动手 学生动手 类比法学生容易接收 大化小，小化大，少数学生有问题 人手一只电流表，效果比较好 停留时间可长一点 教师演示要到位 教师参与指导 教师指点学生找规律 在接线上要加以指导 【板书设计】 三、电流和电流表的使用 1、电流的形成（类比法） 2、电流单位、换算并系 3、身边的电流值 4、观察电流表（接线柱、量程、分度值） 5、电流表的读数 6、正确使用电流表的四点规则 7、探究串联电路中的电流 8、探究并联电路中的电流 【教学评价】 第十三章电路初探，三、电流和电流表的使用，在整个教学的过程中，充分体现了课程目标，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 能让学生意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指的是物理知识，而且还包括科学研究的方法、科学态度和科学精神。 从引入电流，到电流强度的定义、单位、了解身边的电流值，让学生自已观察电流表，如何读数、如何使用，让学生参与科学实验，培养学生初步收集信息的能力。从探究串、并联电路中的电流，让学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。用师生之间的互问、学生之间的讨论，培养学生口头表述自已观点的能力。 让学生乐于参与科学实验，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦，培养了学生实事求是，尊重自然规律的科学态度。 四、电压和电压表的使用（新授课） 南京市共青团路中学 郭云德 【课程标准】 （苏科版）初中物理教学要求-第十三章 电路初探 课标要求： 1、会读、会画简单的电路图。 2、能连接简单的串联电路和并联电路。 3、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 4、会使用电流表和电压表。1.5V n×1.5V、一个蓄电池：2V n×2V、家庭电路：220V、安全电压：不高于36V、动力电压：380V。 在认识电压的测量——电压表时，人手一只电压表，让学生自已观察（外观、接线柱、量程、分度值），引导学生会读数，加强练习的反馈，也是本节的重点之一。 正确使用电压表四点规则，教师的演示实验十分重要，教师的操作一定要做到：有序、规范，边演示边演讲。 正确使用电流表、电压表的四点对比，让学生来进行回顾，归纳，用学生的语言来进行小结。 用电压表测量干电池组的电压，让学生自行动手，自已填表，自已总结规律。 自制水果电池，让学生自已带水果，实验室提供铜、锌接线柱各1个，放手让学生四人一组进行讨论。 探究串、并联电路中的电压，可以放手让学生自已做，教师起一个点拨、指导的角色，体现教师的主导作用。充分发动学生，人人动手，从而体现学生的参与意识和主体作用。 【教学目标】 1、了解电流形成（类比