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第12章 机械能和内能 第一节 动能 势能 机械能(1)（第1课时） 【学习目标】：1.知道能量的概念 2.理解动能、重力势能,知道弹性势能 3.能进行动能大小的判断、弹性及弹性势能大小的判断、重力及重力势能大小的判断 4. 能够运用控制变量法进行实验设计；逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。 -情感与态度-通过有关动能势能知识的学习和应用,培养学生理论联系实际的观念. 教学 环节 教 师 活 动 、 方 式 学生活动、方式 情景 导入 由课文中的导图引入 阅读课文中导图 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一.讲述: 动能的概念 一个物体如果能够对另一个物体做功,这个物体就具有能量. 运动的物体能对其它物体做功,它们就具有能量,这种由于运动而具有的能量叫动能.物体的动能越大,它可以对其它物体做的功就越多.反之则越少. 物体的动能大小可以用_____________来表示, 二. 12.1活动 探究动能的大小跟哪些因素有关 观察实验: 1.让小车分别从不同高度的斜面上由静止滑下, 思考(1). 小车运动到水平面上时的速度大小相同吗? (2). 木块被撞后移动的距离相等吗? (3)速度大的小车使木块移动的距离较___________.速度大的小车的动较____________. 2. 改变小车的质量,让质量不同的小车分别从斜面上的同一高度由静止滑下. 质量大的小车能使木块移动的距离 较大___, 质量大的小车动能较__大. 由探究活动可知: 物体的动能大小与物体的_________和_________有关,它们的关系是_______________________ 二、势能 学生回顾第八章中势能的分类及其概念 参热能作进一步的研究 活动: 卡片为么会跳起来(通过“卡片为什么会跳起来”实验，培养学生仔细观察、勤于思考的习惯。) 教师演示上述实验: 想一想;本实验现象说明了了什么? 结论: 上述现象说明:发生弹性形变的橡皮筋能对卡片做功因此它具有_________能. 在一定的限度内,形变越大,形变物体的_______能就 越大 . 生活中许多事实都不得说明了了同样的道理 列举有关物体具有势能的事例 讲述: 弹性势能的概念 重力势能的概念 活动:12.3模拟打桩 观察实验: 想一想:为使木桩打得深一些可以采用哪些方法? 【回答】: 方法1:高度不变,增大“重锤”的质量; 方法2: “重锤”的质量不变,提高“重锤”的高度 实验表明:物体重力势能的大小与_______和_______有关,_________越大,_______越大,物体所具有的势能就越大 在物理学中我们把动能和势能统称为机械能. 机械能 = 动能 ＋势能 一个物体可以同时具的动能和势能,例如:------------- 要求学生列举物体具有动能和势能的事例 课堂练习: 一、1.一个物体如果_______,这个物体就具有能量. 2._____________________而具有的能量叫动能.物体的动能大小可以用________来表示, 物体的动能大小与物体的_________和_________有关,它们的关系是_______________________ 3.物体的势能可分为_______势能和___________势能.在一定的限度内,形变越大,形变物体的弹性势能_____________. 4._______________________叫重力势能,它的大小与_________和______有关. 5.____________________________叫机械能. 二、课时作业中课堂部分 三、 WWW 1、 2. 思考与回答 观察探究活动 观察探究活动 学生观察现象 观察思考 学生列举物体具有动能和势能的事例 学生巩固练习 小结 与 作业 1.小结 1.能量的概念 2.动能及动能大小的判断 3.弹性及弹性势能大小的判断 4.重力及重力势能大小的判断 2.课后作业: 见课时作业纸 感悟 第一节：动能 势能 机械能 习题(2)（第2课时） 课前热身 你尝试过“蹦极”吗？有何感受？人从高处下落到最低点的过程中能量是如何转化的？又是什么力量使你由最低处反弹的？ 同步探究 选择题 1．如图所示，滚摆在下降的过程中越转越快，它在下降过程中（ ） 　　A．动能增加，势能增加　　　　　　　2．学生在做模拟“蹦极”的小实验（如图所示）。一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，c点是小石块从a点自由下落所能到达的最低点。在小石块 从a点到c点运动的过程中，以下说法正确的是