“我的老师”作文指导课件.ppt

《“周哥”》 “周哥”是我小学时候的班主任，可我们都喜欢叫他“周哥”。 “周哥”喜欢理一平头，一双小眼睛特别有神，常穿一身运动服，看起来特别精神。 “周哥”有时候真的像我们的大哥一样亲切。 一次运动会，我头脑一热，报了长跑。比赛时，我跑在最后，很多次想放弃比赛。可“周哥”像哥们一样边陪我跑边鼓励我，叫我坚持到最后。比赛后，“周哥”又扶着我回到班上，还说我坚持跑完了全程，值得表扬，让全班同学给我鼓掌。掌声中，我看着“周哥”脸上那亲切的笑容，心里暖暖的。 “周哥”对于我们的学习和思想，要求 却特别严格。 有一次，我听写没有过关，放学后被 留了下来。“周哥”要求我做到全对才能 回家。可是我仍然不用心，错了许多处。 “周哥”帮我把错误用红笔标出来，让我 更正。我心想：什么时候才让我回家啊！ 马马虎虎改了完事。“周哥”看了我一眼， 什么也没有说，继续用红笔圈出错误，连 书写不规范的也被圈了出来。 我只好很不高兴地一遍又一遍地更 正，一直更正了二十多次，他才满意。 最后，“周哥”对我说：“学习容不得半 点马虎，用心才能把事情做好。”我听了 脸一下子红了，猛然间明白了“周哥” 对我的期望。 让我佩服他的是他上的品德课。“周 哥”喜欢拿报纸给我们讲故事，讲完故事 以后都要总结一次，重点就是教我们如何 做人。“周哥”说过：“人都做不好，还能做 什么？”当我们犯错误时，他总是会严厉 地批评一番，再仔细地给你讲道理。而“周 哥”的一言一行都像他所说的话一样，堪 称楷模，他也成了我们的偶像。 “周哥”对自己很吝啬，从不愿多花 一点钱。我们都笑他的手机过时又老旧， 他却说“还能用就用”，他的衣服也总是很 朴素，却洗得干干净净。但是“周哥”对我 们，却很大方。 我们六年级下学期时，有一天放学时， 天忽然下起了大雨。许多家长都来接孩子， 只有我和几位同学困在教室。看天渐渐晚了， “周哥”决定送我们到车站搭车回家，再打电 话让父母到车站接。 “周哥”撑着他的那把大黑伞，一个 一个把大家送到车站。我和一个同学乘 车不方便，他爽快地拦下一辆出租车， 并往我手里塞下一张钱，说：“这是车费， 应该够了。”我手里捏着钱，回头看着车 窗外雨幕下的那把大黑伞渐渐远去，忽然 想起我们即将毕业离开“周哥”，心里十分 难受。 现在，我离开“周哥”已经两年多 了，但每当我想松懈的时候，我就会 想起“周哥”对我的教诲，仿佛又看见 “周哥”那双炯炯有神的小眼睛正注视 着我，我便又打起精神来。 《“顽童”老师》 他，个子高高的，喜欢穿运动装， 显得充满了活力，真看不出已经是一 个五岁孩子的爸爸。他那椭圆的脸上 总是挂着自信的笑容，最喜欢说：“让 我用人格魅力来征服你！”正如他所说 的，他的课堂仿佛有魔力，深深吸引 着我们。他是谁？对，他就是我们的 化学老师，“顽童”老师——李老师。 课堂上，李老师常常像一个“顽童” 一般可爱。 比如在课堂上，当有同学不小心走神 或注意力不集中时，他总能很快地发现你， 但他会给你留面子，不点你的名而忽然无 厘头地问一句：“哎哟！讲到哪啦？”边 讲还边用手挠着脑袋，露出一脸迷茫。这 时，同学们便会开心地笑起来，纷纷热心 地提醒老师，而开小差的同学也回过神来， 开始认真听课。看到大家注意力都回到了 课堂上，李老师的脸上露出一丝狡黠的笑容。 有时，李老师还喜欢和我们“单挑”。 由同学们提出自己的问题，想尽一切办法来 考倒他。有些同学总能想出一些奇怪的问题， 常常惹得我们大家哈哈大笑。这时老师却露 出一副若有所思的样子，眉头也皱了起来， 过了一会，忽然冒出一句：“你有成为科学 家的潜质！”我们知道老师败下阵来了，都 “幸灾乐祸”地“哦”地叫起来。老师露出 一副无奈的表情，又是引来一阵哄堂大笑。 在与老师“单挑”的过程中，我们都养成了 积极思考，敢于提问的习惯，提的问题也越 来越多，越来越难。 别以为这位“顽童”老师幽默风趣就“好 欺负”，其实他严起来也让我们畏惧呢。他 对我们的作业总是认真地批改，有时会在 某些题目旁边写下题目分析，这样我们错 过一次，下次就不会再错。如果作业做得 不认真，他还会把你喊到办公室里，严肃 地批评你，要求你重新认真做过。但如果 作业出了问题，他又并不骂你，而是细心 地引导你，帮助你解决你的困难。 初中三年很快就会结束，将来当回首 初三时，一定会想起这一位幽默风趣又认 真严肃的“顽童”老师——李老师吧。 《魅力老班》