第26节新音乐歌声初放.doc

第二十六节 新音乐歌声初放 一、学习目标 1、聆听《体操——兵操》、《黄河》、《祖国歌》、《送别》并演唱歌曲《祖国歌》、《送别》，从作品的内容和旋律中，感受、体验20世纪初我国学堂乐歌的情感表现和风格特点，在听赏和歌唱中认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。 2、能运用旋律、节奏、音区等音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点，能在讨论、探究中对“学堂乐歌”当时的社会价值以及在我国近现代学校音乐教育中所产生的影响及其重要意义发表自己的看法。 3、重点认识、了解沈心工、李叔同的生平及其代表作；进而认识了解20世纪初我国新乐歌的产生和发展。 二、教学重点、难点 重点：赏析、体验“学堂乐歌”中的代表作，并了解其对我国近代音乐所产生的作用，对歌曲当时的社会价值作一番探究，提升对作品、对人物的分析能力。 难点：用音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点，准确把握好演唱情绪。 三、教学过程 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课： 首先请同学们《同桌的你》 提问这是哪一种类型的歌曲？ 播放《同桌的你》（音频格式） 引导学生思考：一百年前的校园歌曲是怎么样的 展示 民国初期的图片 学生畅谈自己的感受和见解。 新授 了解学堂乐歌 （二）赏析歌曲《体操——兵操》 介绍沈心工。 （三）赏析歌曲《黄河》 （五）欣赏送别 引出李叔同， （六）赏析歌曲《祖国歌》 （七）总结学堂乐歌的特点 1、名词解释：学堂乐歌？ 2、学堂乐歌其内容上都涉及到哪些方面？ 3、结合历史知识，请同学思考且回答学堂乐歌产生的时代背景？ 引导学生聆听歌曲《体操——兵操》，思考且回答如下问题： 结合谱例（展示教材配套课件谱例），思考这首最早创作的学堂乐歌有什么特点？（从音乐要素入手如旋律、节奏、音域等） 2、这首歌曲表达了什么思想？ 引导学生欣赏且思考下列问题： 对比欣赏《体操——兵操》和《黄河》 两首歌曲在音域和节奏上有何异同？这种不同有何艺术效果？ 介绍李叔同 教师介绍学堂乐歌另外一种常见形式即“现曲填词”形式，引导学生思考如下问题： 这首曲子有何特点？这首曲子选自中国还是外国曲子？ 出示学堂乐歌图，提到借曲填词的含义 并举例说明 每个学生根据自己阅读课本和参考资料，以及过去对学堂乐歌和那时期历史的了解，思考且回答问题。 学生聆听、观看、思考并回答问题 学生认真聆听鉴赏，可分组讨论派代表发言。 聆听、思考并回答 拓展与探究 学唱送别 进一步欣赏并试着演唱“现曲填词”类歌曲《送别》 引导学生从音乐要素上、歌曲创作上、思想性上去分析。 鼓励学生课后试一试为一首自己比较喜欢的曲调，根据自己的生活经验，填上一段新词，下节课唱给大家听一听。 引导学生思考且最后总结归纳（可展示课件中参考答案） 思考并回答 完成课下作业 思考并完成作业 六、教学评价建议 可以采用“网”状评价方式与终结性评价方式相结合的手段来开展。网络评价方式是指在整个课堂教学中始终有评价出现，不固定于一个单一的教学内容，学生可以评价教学、评价课本知识、评价教师、评价学生讨论结果等。终结性评价则是在教学最后的统一性评价。教师与学生一起来总结、分享本节课的收获、体会等。 亳州五中 袁晓琛 4