第2单元我愿住在童话里.doc

第五周 第二单元 我愿住在童话里　　第一课时　　教学内容：学唱歌曲《小红帽》　　教学目标：　　1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。　　2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。　　3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。　　教学过程：　　一、师生问好和《小动物的歌》。　　二、课题导入　　1、以童话故事《小红帽》导入课题：　　可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。　　2、教师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图片，亦可用实物投影等）。　　三、学唱歌曲　　1、出示课题听范唱（教师范唱或录音、CD范唱等）。　　2、学唱歌曲。　　①读歌词。教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。　　②学唱歌词。　　步骤A：唱准确：听范唱→跟唱→全体跟琴唱。　　B：以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱。　　师生一起分析歌词：轻快→害怕→轻快（渐弱）。　　C：有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体唱。　　D：全体背唱歌曲。　　③完整地演唱歌曲。　　3、跟着老师唱唱名。　　全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手指唱名）；　　师生接唱：音程跳度大的、稍难的小节老师唱，相对简单的小节学生唱；分组跟唱或接唱，个别跟唱或接唱等。　　4、创编动作进行歌表演。　　步骤1：A、学生根据歌词，小组自编动作。　　B、教师到各组指导。　　C、学生分组表演。　　步骤2：A、教师引导全体学生想动作，个别展示。　　B、教师请学生做动作，当时指导，全体学做。　　C、全体表演。　　四、教师做本课小结　　教学反思：　　学生有感情的背唱歌曲《小红帽》，边唱歌曲边进行简单的表演。　　第二课时　　教学内容：欣赏乐曲《龟兔赛跑》。　　教学目标：　　1、听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。　　2、了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。　　3、跟着音乐分角色进行表演。　　教学过程：　　一、导入课题　　1、听音乐片断谈感受进入课题　　请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。　　①问题：　　这两段音乐有什么不同？　　如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁？　　②介绍演奏乐器及其所表现的动物。　　③提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？　　二、听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》　　1、点课题并简介　　今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。　　不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。大管和单簧管就分别是一种管弦乐器。　　2、完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》（看书上的图画）问题：　　可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。　　为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？　　3、分角色边听音乐边表演　　教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境。　　①学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿象的同学扮演这两个角色。　　②老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等等。　　③师生共同简单串演。　　④师生共同边听音乐边表演（根据时间，可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断）。　　三、师生一起总结本课　　教学反思：　　学生能听辨出音乐情绪的变化，并用简单的图式表现。知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管。能跟着音乐分角色进行简单的表演。　　第三课时　　教学内容：音乐活动──配乐讲故事《森林小卫士》。　　教学目标：根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面；配乐讲《森林小卫士》的故事。　　教学过程：　　（一）看图片讲故事。　　1、教师贴出书中的六幅图片。　　2、请学生给图片排顺序，看图讲故事。　　3、为这个故事取名字，将学生取的名字写在黑板上。　　（二）为图片选择音乐。　　1、听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一首选择图片。问题：为什么这样选择？　　2、再听两段音乐，学生听辨并选择图片。（为什么？）　　3、教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。（为什么？）　　可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。　　4、按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节进行模仿人物的表演。　　（三）配乐讲故事。　　1、学生自由选择角色。　　①选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人。　　②选择天鹅、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。③选择讲故事的小朋友。　　可以全部由一个小朋友完整的讲，也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的故事情节（这几位小朋友要互相商量，协调配合）。　　④其余小朋