“细胞的生物膜系统”课件创作说明.ppt

flash制作小插件关键技术应用 【参考文献】 任志鸿.高中新教材优秀教案(生物全一册).2004.海口:南方出版社,120~128. 人民教育版社生物室编著.《全日制普通高级中学教科书（选修）生物》.2004.北京:人民教育出版社,60~63. * * ---2004年版《全日制普通高级中学教科书（选修）生物》全一册第四章 第一节 第1课时 2010、5、29 【作者简介】 曾小军、江西省泰和县人，男，1969年生 ，1993年参加工作，本科，中学一级生物教师 现在江西省泰和县第二中学任教高三生物教学，省生物专业委员会会员、县优秀中青年教师，现任生物教研组组长，平时注重教学经验总结，潜心研究教育教学和课件制作，能运用多媒体教学，并在《中学生物教学》、《生物学教学》、《中学生物学》、《高考金刊》、《考试》、《中学理科月刊》、《中学理科应试 》《高中生之友》等多家杂志以及《中学生学习报》、《生物报》、《考试报》、《数理报》《决战新高考》等多家知名报刊已发表文章201篇。曾参加编审百花洲文艺出版社出版的《中学素质教育读本》、内蒙古人民出版社出版的《决战新高考》.现被聘任《中学生学习报》《高考金刊》特约编辑、新课堂网站方法论坛生物版版主、《高中生之友》师生互动台栏目生物主持人。 邮编：343700 TEL：0796-8828126 E-Mail：zengxj-1969@163.com或Zengxq-1969@126 com 关于各种生物膜在结构上的联系，教材介绍了内质网膜与核膜，内质网膜与细胞膜，内质网膜与线粒体膜在结构上的直接联系，以及内质网膜，高尔基体膜和细胞膜三者之间在结构上的间接联系。 关于各种生物膜在功能上的联系，教材首先从实例引入，介绍科学家在研究分泌蛋白的合成和分泌时，做过的在豚鼠胰脏腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸的实验。实验表明，分泌蛋白在内质网上的核糖体中合成之后，是按照内质网→高尔基体→细胞膜的方向运输的。然后提出问题“在核糖体上合成的分泌蛋白，为什么要经过内质网和高尔基体，而不是直接运输到细胞膜呢？”引导学生思考。接着，才讲述分泌蛋白在核糖体上合成以后，在内质网和高尔基体中的加工过程。最后得出结论：细胞内的各种生物膜在功能上是既有分工，又有联系的。 教材通过对细胞内的生物膜在结构和功能上的联系的分析，总结出细胞的生物膜系统的概念。并且在高中生物必修课的基础上归纳了膜系统的三点重要作用。对这三点作用的叙述虽然文字不多，但是丰富了生物膜系统概念的内涵，对学生理解生物膜系统的概念是很有帮助的。 关于研究生物膜的重要意义，教材选取了学生容易理解的，同时也是与人类生活密切相关的几个实例加以说明。在对这几个例子的处理上，做到有详有略，重点讲述典型实例——在透析型人工肾中起关键作用的血液透析膜。 【创作思路、素材选用】 本节课的重点是各种生物膜在结构和功能上的联系 ；本节课的难点是各种生物膜在功能上的联系 ；由于许多内容要求学生具有相当的抽象思维能力与空间想象能力，加上高二时的学生对有关知识掌握不多，故本课件设计时必须给予教学上宜详宜细的蓝图。对教材表层知识进行学习的基础上，着重于总结生物膜系统在结构和功能的紧密联系。为了更好地解决这些问题，除运用PPT制作外还运用flash制作了二个小插件，一个是生物膜在结构上的动画，另一个是生物膜在功能上的动画。在关键点突破上给予学生形象生动的展示，从而成功地解决了学生难以理解，难以想象的困难，达到理想的教学效果。 本节课的教学方法及课件设计遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教学思想、采用层层递进探究式提问（包括旧知识回顾）和启发式小结（各种生物膜之间在结构和功能上的联系）的教学方法.体现了生物新课程理念。由于本课件始终打造多媒体教学要与生物课堂教学服务、高考服务，进行了适当的高考链接、生物科技的有力整合，具有创新性、实用性。 【设计意图、教学重难点技术处理及应用】 [合成的分泌蛋白运送到细胞外Flash的生成脚本] 3.Image(1) Tag Type, DefineBitsJPEG2(21) Tag ID, 3 Data Size, 43887(0xab6f) Offset, 112(0x70) Bounds, (0, 0)[464 x 549] 4.font(2) Offset, 57542(0xe0c6) Bounds, (0, 0)[0 x 0] Font Name, 隶书 Encoding, None Is Italic, no Is Bold, no Wide