第4课我与外星人集体备课.doc

第四课 我和外星人 参与教师：艾芸? ?? 备课教师:艾芸 审定人：赵海霞 星期： 2013年 月 日 累计： ???? ??授课时间??????????????? 累计课时 ???????????????第一课时 我和外星人 ?课时内容： 检查课文一《我和外星人》的词语学习 ?课时目标： 知识目标……又……还……” 这一句型表示同时存在的三种情况或性质，是并列关系。例如： ①阿里木既会说汉语又会说维语，还会说一点英语。 ②新来的老师既年轻又热情，还会说着一口标准的普通话。 “先……再说” 表示现在必须做某事,其他的事情暂且不做。例如： ①别着急，先让我喝口水在说。 ②我还没想好明天去哪儿，先做好作业再说。 五、小结本节课的学习，布置作业 1．课文小结，梳理前8段表述的内容。 2．作业：（1）熟读课文，用自己的话复述。 （2）用本节课所学的句型造句。 板书设计 我和外星人 第一段(1～2自然段)，写——外星人来访；。 第二段(3～8自然段)，写——展示地球高科技； 第三段(第9自然段)，写——外星人结束访问。 授课时间????????????????? 累计课时 第三课时? 教学目标： 知知识与能力：1. 熟书读课文，理解课文内容。 2. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。 3. 学会新的句型。 过程与方法：3、引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。 情感与价值观：4、了解科幻小说，培养学生对科学的兴趣和开发学生的想象力。 课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。 课时难点：了解科幻小说，培养学生对科学的兴趣和开发学生的想象力。 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学过程： 一、 复习旧课。 外星人要走了，我的心情很是不舍，让我们带着依依不舍的心情去送别外星人吧。 二、学生自己阅读课文第九然段（约2分钟） 要求带着以下问题阅读： ⑴外星人的心情如何？ ⑵地球人给外星人留下了什么印象？ 三、串讲课文 1． 第二段（第9自然段） 讲述外星人与“我”告别的情景。 ⑴注意表示外星心理活动的词语：恋恋不舍、真诚。 ⑵外星人说的话表达了他们对地球人的友好。 四、归纳文章的结构 外星人到地球来，对地球进行了短暂的访问和旅游，地球人的高度文明发达的科技以及地球人的友好，给外星人留下了很好的印象。 五、分角色表演课本剧。 1、分角色朗读课文，同学模仿表演文中所描写的情景、人物神态朗读课文。 以小组为单位，可任选一场景进行表演（模仿打电话的场景、模仿机场的情景、模仿我向外星人展示地球高科技的场景。） (1)注意人物神态描写的语句和所用的语气。 六、作业 （1）熟练地朗读课文，最好能用自己的话复述。 （2）用句型造句。 （3）背诵全篇课文。 板书设计 我和外星人 ? ? ? ? 外星人给我?打电话、 我去机场接外星人、 我向外星人展示地球高科技 告别外星人 课后反思： 课文二 ?????飞碟之谜 授课时间：????????????????????????? 总计课时： ????????????????????? 第四课时 学习课文2 教学目标 知识与能力：1、通过自主学习，扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量。能较流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。 过程与方法：2、阅读课文，归纳文中出现的疑难词语或句式，初步掌握比喻句的意义和用法。 情感与价值观：3、了解记叙文的基本手法，并能进行模仿写作。 教学重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。 2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点：3、了解记叙文的基本手法，并能进行模仿写作。 教法：诵读、讨论，配以课件。 教学过程 一、课文2学习的导入。 1、 这是一篇介绍科学家探索宇宙生命的科普文章，意在通过阅读理解，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。 二、引导学生在小组中自读，边读边画出生字和词语，较难理解的句式。 1、引导学生自己找出每一段中的关键词句，初步掌握归纳概括的能力。 2、引导学生以组间竞争的方式相互提出和回答问题，看哪个小组提出的问题最具有挑战性，看哪个小组回答问题准确并能联系生活实际，表现出较广的知识面。 三、重点字、词语例释。 (1)中断：动词，半中间发生阻隔、停顿或故障而断开。如：大雪造成了交通中断。 (2)观测：动词，观察并测量。如：他花了三十多年的时间留意观测日、月以及各行星的