第6单元阅读积累与运用.doc

阅读积累与运用 课内阅读 一、读《乡下人家》片段，回答问题。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎进水下去觅食。（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 1、“谐”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）。 2、在第一自然段中填上合适的关联词。 3、写出下面词语的近义词。 倘若（ ） 吃惊（ ） 4、用“——”画出文中你喜欢的一个句子。 5、第二自然段写作者在夏天的傍晚出去散步时看到的情景。作者看到了 _____________________________________________________________________ 6、你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣？原因是什么？ ____________________________________________________________________ 二、我阅读《乡下人家》片段，然后按文后要求回答问题。 鸡，乡下人家( )总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，( )一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去, 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，( )地吃起来。天边的红霞 向晚的微风头 上飞过的（ ）的鸟儿 都是他们的好友 它们和乡下人家一起 绘成了一幅自然 和谐的田园风景画。 1、“率”字的音节为_______，用部首查字法查_____，共____画，第五画是____。 2、根据原文，请将空白处补充完整。 3、读短文的最后一段，请将标点补充完整。并回答：“他们的好友”指的是什么？_________________________________________________________________ 4、文中的哪句话你最喜欢？请端端正正地抄下来。并说说你喜欢的理由。“________________________________________________________________” 理由：_____________________________________________________________ 4、“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”我从“（ ）”字里感受到了笋旺盛的生命力，我觉得还可以用_______________这几个字代替，来体现笋的生命力。我还能模仿这种手法来描写熟悉的动物： _________________________________________________________________ 课外阅读 一、阅读短文，回答问题。 阵雨过后，一颗颗小水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹透亮的珍珠。 荷叶之间各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的红粉；有的含苞欲放，花瓣之间可见开放的缝隙；有的已经开放，正迎着和风舒展着自己美丽的身躯。荷花的花瓣比别的花大多了。外面花瓣是桃红的，里面的逐渐变成粉红色，花瓣的尖儿更红一点儿，你看，一片花瓣落下来，漂在水上，多像一只小船呀！ 1、 联系上下文解释词语。 亭亭玉立：___________________________________________________________ 含苞欲放：___________________________________________________________ 2、 填空。 （1） 这段话先写____________，接着写___________，最后写____________。 （2）各种姿态的荷花，先写__________，再写__________，最后写___________。 3、在荷叶上的水珠，好像（ ）。 一片花瓣落下来，漂在水上像（ ）。 阅读答案： 亭亭玉立：形容荷花细长挺拔。 含苞欲放：形容荷花即将开放的样子。 2、（1）这段话先写（露珠），