第二组,如何做一个受欢迎的人.doc

如何做一个受欢迎的人 ——初二年级某班主题班会方案 【活动背景】 人际交往是我们日常生活中必不可少的一部分，而如何做一个受欢迎的人更是我们人际交往中的关键。最近，有个别同学写信给班主任说自己感觉被周围的同学孤立，觉得自己不受欢迎。针对初中生人际交往的一些困惑，也为了更好地解决本班出现的一些实际问题，特地举办以“如何做一个受欢迎的人”为主题的主题班会。 【活动理念】 马斯洛的需要层次理论认为，只有实现低级需要才能满足高级需要。中学阶段学生对归属的需要日益增长，如果学生在班集体中没有感受到被接纳，很容易产生焦虑，同时初中生正处于“心理断乳期”，这是一个幼稚与成熟、冲动与控制冲突的时期。这种心理上的成长“危机”，表现在人际交往上的矛盾与冲突：一方面学生喜欢结交朋友、注重友谊；另一方面又容易产生人际交往困扰。因此，本次主题班会目的在于帮助学生了解受欢迎人应具备的品质并成为受欢迎的人，进一步帮助他们积极主动地投入人际交往中。 【活动目标】 让学生认识到一个受欢迎的人应该具备哪些品质； 通过问题的探讨，让学生反思自己的不足，学会如何做一个受欢迎的人。 【活动参与者】 初二年级的某班全班同学和班主任老师 【活动时间】 课堂教学1课时 【活动准备】 1.学生准备。 1）布置教室，黑板中央书写标题——“如何做一个受欢迎的人”，在字体周围画上几朵灿烂的向日葵和装饰； 2）课前通过各种方法收集有关人际交往的资料； 3）学生自愿报名组成小组排练情景剧。 2.教师准备。 1）大量阅读、了解丰富的相关知识，提供资料，充实学生的知识； 2）课件、卡片30张、糖果80颗。 【活动过程】 一、开场白和导入 主持人1：尊敬的老师。 主持人2：亲爱的同学们。 合：大家下午好！（鼓掌） 主持人1：在家里，在学校，在教室，在宿舍，在人群中，人际来往间，我们都愿意被喜欢，被接纳，被理解，被尊重，被平等对待，而不愿意遭遇冷落，唾弃，遗忘，孤立，歧视。 主持人2：在日常生活中，你会因为什么原因而愿意靠近一个人，和他交流，并且喜欢和他做朋友呢；你又会因为什么原因而选择远离一个人，并且在内心默默地祈祷，下辈子不要让我再遇到你！ 主持人1：在每一个班集体，每一个人群中，常常因为人与人之间拥有着不一样的品质，就导致了有部分人的身边永远是众星拱月的景象，而一部分人却是悲凉的“门可罗雀”。当然在我们班里也不例外。 主持人2：看到这样的情景，你们有什么样的感受？同学们在与他人的交往中有什么样的心得，或者有怎样的反思吗？下面，让我们一起大家进入关于“如何做一个受欢迎的人”主题班会，让我们共同探讨如何才能让自己成为一个受欢迎的人。 二、喜欢你，有道理 主持人1：我们一直在强调要做一个受欢迎的人，那么到底怎样的人才是一个受欢迎的人呢？受欢迎的人身上到底有什么样“神秘”的力量呢？首先我们来做一个小调查的游戏。首先请大家看一下这个游戏的规则吧~ 课件展示： 现在一共有个不同类型的“猪八戒”，分别是：热情的猪八戒、尊重他人的猪八戒、乐于助人的猪八戒、感恩的猪八戒、真诚赞美的猪八戒、宽容的猪八戒我们需要在他们中间选出三个最受欢迎的猪八戒。他们会在其他同学前说：“施主，请施点斋饭吧？”。如果你喜欢他就给他“一碗饭”（也就是糖果），不喜欢就对他说：“我是妖怪！”（不给糖果），让我们看看，最后看哪三只猪八戒化到的斋最多、最受人喜欢呢？游戏结束后，需要大家思考讨论两个问题：1、请同学们说一说你为什么给他“斋饭”?？2、请化斋最多的人谈感受。 （我们选择了同学们最有可能选出的三种品质进行下面的环节，其余四种品质（的有关内容）将在附录中附上） 三、积极主动——让别人爱上你的热情 主持人1：通过前面的“化斋”，我们选出了积极主动、乐于助人和宽容是受欢迎人身上最“神秘”的力量，首先让我们从一则故事开始，了解积极主动在人际交往中的具体含义和重要性吧。 故事：一位心理学家做过一个测验，他把五名推销员和五名考古工作者集合到一起，并给他们罗列了一批问题。例如：碰到熟人时你是否会主动打招呼？你是否常主动写信给朋友表达思念？旅行时，你是否常与不相识的人闲聊等十个问题。在十个人的答案中，推销员与考古工作者呈现出了截然不同的心理表达。推销员会与熟人打招呼，常常写信给别人，会在群体中发表自己的见解，喜欢给别人出主意，常能交上新的知心朋友。而考古工作者恰好相反。心理学家的总结是：推销员是主动与人交往的人，而考古工作者则是被动与人交往，甚至不与人交往。 主持人2：各位亲爱的同学们，你们喜欢和推销员打交道还是和考古工作者打交道呢？有没有哪位同学能谈一下自己的感受？ （同学发言中……） 主持人1：大家的分享让我们更加明白了积极主动的重要性，的确，无论是在学习还是在生活中，我们都要积极主动，这样我们才有更多的机会去认识更多不同的人，也