第二节学习与探究–亚洲的人文环境和地域差异课件说明.doc

第五章 认识大洲 第二节 亚洲的人文环境 第一环节（幻灯1～2片）：通过复习第一节“亚洲的自然环境”，再一次得出亚洲自然环境复杂多样的特点，进而引入亚洲人口、文化和经济状况等人文特点的学习。 第二环节（幻灯3～18片）：认识亚洲的人口特点 1．（幻灯3～5片）：通过读“世界各大洲人口”图，复习回忆世界人口总数，并计算亚洲人口占世界总人口的比例，从而得出亚洲是世界上人口最多的大洲。 2．（幻灯7片）：通过读“世界人口超过一亿的国家”图，引导学生了解亚洲拥有六个人口超亿的国家，在世界十个人口超亿的国家中，位居第一、第二的人口大国都在亚洲，从而进一步说明亚洲是世界上人口最多的大洲。 3．（幻灯8～9片）：通过读“世界各大洲人口的出生率、死亡率和自然增长率”图，引导学生通过填表得出如下结论：虽然亚洲的人口自然增长率位居世界第三，但是由于其人口基数太大，因此净增人口数仍位居世界第一。通过计算世界每增加100人就有66个亚洲人，进一步给学生以强烈的直观感受——亚洲人口确实太多了！ 4．（幻灯10～11片）：通过复习提问和读“世界的人口分布”图或“亚洲的人口分布”图，首先了解亚洲什么地方人口稠密，什么地方人口稀少，进一步引导学生思考其原因。从而引出自然环境对人口分布的影响。让学生分组计算世界各大洲的人口密度并排序，最终得出结论：亚洲是世界上人口最稠密的大洲。 5．（幻灯12片）：引导学生讨论从哪些方面说明亚洲是世界人口最多的大洲，可以补充课堂中没有提到的其他因素。 6．（幻灯13～18片）：引导学生思考亚洲人口为何如此众多，人口众多对资源和环境造成什么样的影响，进一步强调自然环境对人文特点的影响，以及人文特点对自然环境的反作用。通过人口增长对土地压力的结构图等的练习，及印度、中国等人口大国的人口政策等使学生树立正确的人口观。 第三环节（幻灯19～31片）：认识亚洲的文化特点 1．（幻灯19～23片）：通过讲述三大文明古国和亚洲不同地区的服饰特点，引出亚洲不同地域自然环境的特点对其文明的产生和文化的特点有着怎样决定性的影响。 2．（幻灯24～30片）：组织学生开展分组探究活动。结合书上第4页“亚洲地形”图、第9页“亚洲气候类型”图、第11页“亚洲地理分区”图等探究亚洲某些地区的文化现象与其自然环境的关系。 探究的步骤可以是：（1）通过图片和文字介绍总结该地区有哪些人文特点。（2）通过“亚洲地形”图、“亚洲地理分区”图、“亚洲气候类型”图等从位置、地形、气候等自然条件方面分析存在这些特点的原因（注意：用第24片中的数字方块抽签链接到该组需要探究的课题，并可通过该片上的返回按钮返回第24片，再由下一组选择。全部选择完后，由第24片的下一步按钮链接到第30片，供各组探究提示参考，文字说明部分可以印发给学生）。 3．（幻灯31片）：课前留给学生的课下探究题：亚洲各民族的人文特点，在此进行展示。 第四环节（幻灯32～42片）：认识亚洲的经济发展特点 1．（幻灯32～34片）：通过读“亚洲部分国家1998年人均国民生产总值（美元）”图，引导学生思考得出亚洲各国经济发展水平存在很大的差异。通过阅读资料和教科书第14页图F，了解亚洲以发展中国家为主的原因，以及二战后亚洲经济取得的成绩。 2．（幻灯35～41片）：通过读图片和资料进一步了解亚洲各国经济发展的特点。 3．（幻灯42片）：通过学习启发学生思考亚洲各国应该怎样做才能实现良好的发展。 第五环节（幻灯43片）：全课小结 课件说明