第十二周几何体的联想.doc

第12周 几何体的联想(课时1) 教学目标 1、认识几何形体，掌握其结构特点。 2、掌握形体变化的基本规律，发挥想象力，把几何形体组合变化组成画 面。 3、结合生活实际，思考身边周围事物由哪些几何形体组成。 教学重难点 1、认识并了解各种几何体，掌握其结构。 2、能够从具体的形象概括为抽象形体，掌握其形体变化的规律。 3、能够对身边的事物进行分析，回归于生活。 教法学法：示范、欣赏、观摩、自主体验。 教具学具：教具：课件、石膏几何体、白板 学具：素描纸、铅笔、橡皮 教学过程 一、导入 复习了上节课教学内容素描几何体锥形的内容，巩固了素描的五大调子的知识。分析了几张锥形结构的图片，内容包括自然风光-山、建筑、包装-瓜子袋、家具、工业设计-灯泡、水壶、灯罩、陶艺，为了使学生关注现实生活。 教学目的：以点带面，温故知新，引入本课内容，了解其他几何形体。 二、授新课 第一环节 欣赏 1、出示法国画家塞尚的话，即一切物体的形态都可以概括为几何形体。 2、通过对石膏几何体结构的分析，认识几何体。 3、通过欣赏俄罗斯绘画大师马列维奇的《雨后乡间之晨》，了解将画中的风景用几何形体概括的方法，理解自然中的形态。另加入几幅其它作品，使学生对这一艺术形式加深映像。 第二环节 示范 人可以概括为几何形体吗？试想可以分成几部分？各类似哪种几何形体？ 使用白板给学生示范了用圆球或立方体概括人体。向学生说明表现方法。 第三环节 学生课堂练习。 1、画大小不同的圆联想到圆柱。 2、画大小不同的相似长方形联想到长方体。 3、画大小不同的相似三角形联想到三棱椎。 教师查看学生作业，抓住学生的闪光点，提升、拓展知识、推出透视概念，画教室（立方体内部）中的物体，这是一个难点，引出下一课的学习点。 几何体的联想(课时2) 教学目标 逐步建立图形设计的概念，通过抽象几何体和具体事物的循环联想，锻炼图形设计思维能力。 教学重点 循环回复到最初抽象形的过程中，把握一个形与另一个形之间外在的相似性和内在的逻辑性，展开“合理”的联想。 教学难点 调动联想能力，扩展思维，提高对事物的观察力和记忆力，以及对物体进行系统、连贯思维的能力。 教具准备 PowerPoint课件、绘画工具材料等 学具准备 绘画工具材料 课程：新授 组织教学 清点学生人数及工具材料准备情况 回顾 导入新课 1、首先，随意由几何体或具体事物让同学们联想……引出课题 2、实例分析 （一）几何体的循环联想实例： 想象的过程：从三角想到了三角形的蛋糕，从蛋糕想到了生日蜡烛，从生日蜡烛想了到点蜡烛的火柴，从火柴想了做火柴的树木，从树木想到了树林中的小鸟，从小鸟想到了鸟想到了鸟吃的小虫子，从虫子想到了树叶，从树叶想到了鲜花，从鲜花想到了花瓶，从花瓶想到了养花的水，从水想到了嘴巴，从嘴巴想到了五官中的耳朵，从耳朵想到了好听的音乐，从音乐想到了乐器之一的三角铁，从三角铁回到了三角形。 （二）具体物形的循环联想的实例： 从一个子弹开始到一个子弹结整束的循环想象练习。 作业： 1、几何体进行循环联想，中间要求经过8图形。 2、具体物形的循环联想，中间要求经过8图形。 课后反思：