专题-职业生涯的管理.ppt

知己知彼 追求快乐人生 河南商专 工商管理系 李智伟 职业生涯及其管理 职业生涯管理的理论基础 职业生涯发展阶段 职业生涯规划程序 PPDF法应用 归零思考法 所谓人格特性----职业因素匹配理论，指的是依据人格特性及能力特点等条件，寻找具有与之对应因素的种类的职业的理论，也称“特性一一因素匹配理论”。 该理论美国波士顿大学教授帕森斯（Parsons）所创立。 人格特性----职业因素匹配过程： （1）特性评价 （2）因素分析 （3）二者匹配 人格类型----职业类型匹配理论，是将人格与职业均划分为不同的大的类型，当属于某一人格类型的人选择了相应类型的职业时，即达到了匹配。 这一理论由美国著名职业指导专家霍兰德（Holland）提出，沿用至今并被公认为是有效的理论。 1．技术职能能力型职业锚 ； 2．管理能力型职业锚； 3．创造型职业锚 ； 4．安全型职业锚； 5．自主型职业锚。 Xu Lili Business School 专题 ——员工职业生涯发展 内容聚焦 职业生涯管理中的几个基本概念 职业 职业一般是指人们在社会生活中所从事的相对稳定的、以获取报酬为目的专门的工作。 职业期望 职业期望又称职业意向，是劳动者对某项职业的向往，也就是希望自己从事某项职业的态度倾向。 萨柏15种类型职业意向 助人、美学、创造、智力刺激、独立、成就感、声望、管理、经济报酬、安全、环境优美、与上级的关系、社交、多样化、生活方式。 职业声望 职业声望是职业地位的反映，是社会对某种职业的权力、工资、晋升机会、发展前景、工作条件等社会地位资源情况的主观评价，亦即社会地位高低的主观评价。 职业生涯管理中的几个基本概念（续） 广义的职业生涯是指从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动的过程。 狭义的职业生涯是指一个人一生之中的工作任职经历或历程. 职业生涯的含义 职业选择 职业选择是劳动者依照自己的职业期望和兴趣，使自身的能力素质和所挑选的职业的需求特征相适合的过程。 影响职业生涯的因素 家庭 性格 兴趣 能力 影响因素 经验 知识 机会 职业生涯选择的原理 金斯伯格的职业生涯发展理论 1、 幻想期：处于11岁之前的儿童时期。单纯凭自己的兴趣爱好，不考虑自身的条件、能力水平和社会需要与机遇; 2、尝试期：11~17岁，有职业兴趣，但不仅限于此，更多的和客观的审视自身各方面的条件和能力；开始注意职业角色的社会地位、社会意义，以及社会对该职业的需要。 3、现实期：17岁以后的青年年龄段。此期所希求的职业的职业不再模糊不清，已有的具体的、现实的职业目标，表现出的最大特点是客观性、现实性、讲求实际。  施恩的职业生涯发展理论---9阶段理论 1、 成长、幻想、探索阶段。一般0~21岁处于这一职业发展阶段。 2、 进入工作世界。16~25岁的人步入该阶段。 3、 基础培训。处于该阶段的年龄段16~25岁。 4、 早期职业的正式成员资格。此阶段的年龄为17~30岁。 5、 职业中期。处于职业中期的正式成员，年龄一般在25岁以上。 6、 职业中期危险阶段。处于这一阶段的是35~45岁者。 7、 职业后期。从40岁以后直到退休。 8、 衰退和离职阶段。一般在40岁之后到退休期间。 9、 离开组织或职业--退休。 职业生涯选择的原理（续） 舒伯的职业生涯发展理论 职业生涯选择的原理（续） 1、 成长阶段。从0~14岁。经历对职业从好奇、幻想到兴趣，到有意识培养职业能力的逐步成长过程。萨柏将这一阶段，具体分为3个成长起：　　（1） 幻想期（10岁之前）：儿童从外界感知到许多职业，对于自己觉得好玩和喜爱的职业充满幻想和进行模仿。　　（2） 兴趣期（11~12岁）：以兴趣为中心，理解、评价职业，开始作职业选择。　　（3） 能力期（13~14岁）：开始考虑自身条件与喜爱的职业相符合否，有意识的进行能力培养。 2、 探索阶段。由15~24岁。择业、初就业。也可分为3个时期。　　（1） 试验期（15~17岁）：综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。 　（2） 过渡期（18~21岁）：进入劳动力市场，或者进行专门的职业培训。　　（3） 尝试期（22~24岁）：选定工作领域，开始从事某种职业。 3、 建立阶段。从25~44岁为建立稳定职业阶段。经过两个时期。　　（1） 尝试期（25~30岁）：对初就业选定的职业不满意，再选择、变换职业工作。变换次数各人不等。也可能满意初选职业而无变换。 （2） 稳定期（31~44岁）：最终职业确定，开始致力于稳定工作。 4、 维持阶段。在