中外关系教学分享2–9–09.ppt

5.4 批判性思维 批判、反思、 balance argument 利用具像、比喻、图表、 寓言解析 安全利益 发展 利益 国家利益的核心 国际联系利益 6 理论指导 国家目标的转化（长期、中期、短期） SWOT模型 S W O T 有效的阻止、威慑(Effective deterrence)： 能力+信用(意愿+决心) 看法(Perception)的重要性：国家能力+他国的需求+他国的看法 国家的影响力 综合国力：克莱因国力方程 PP =（C + E + M ）X（S + W ） 可以被估 国家的 经济 军事 国家 贯彻国家 算的国力 有形实体 实力 实力 战略 战略的意志 一个国家可以估算的国力 =国家的物质国力X 精神国力。 PP =（C + E + M ）X（S + W ） 人口 领土 人口的数量、结构、质量（健康状态、受教育程度等） 面积、 地理位置、自然资源、利用价值等 国民生产总值总量、能源、矿业、外贸、工业、农业自给能力和发展水平、现代化程度 军人的数量、质量，军事装备水平，常规武器的数量、质量，核武器的数量、质量，军事指挥、组织能力、 国防科技、 后勤供给和补给能力等。 国家战略目标是否明确，是否符合实际等 贯彻国家战略的意志、国民拥护国家战略的程度，国家凝聚力，领导人的领导水平与艺术等。 100 200 200 0-1 0-1 硬实力 软实力 Typo error in the last dun4 hao4 ? Typo error for “mo” in “mo ca”. * * Typo error? Last point: “tuo pian” should be “tu pian”? Typo error in “Dialogue”. * * 德明政府中学高中部安凤云 中国通识教学分享 中外关系从何教起 一、中外关系教学的几点感受 1 把握中国外交原则及重要观念 独立自主 和平共处五项基本原则 睦邻安邻富邻政策 和平发展 和谐世界 新安全观 2 把握中国外交实践五个组成部分 大国外交（关键）：一超多强 周边外交（首要）：东北亚、东南亚、南亚、中亚 发展中国家外交（基础）：非洲、拉美、中东 多边国际组织外交（重要舞台）：全球和区域（六方会谈、中国-东盟自由贸易区、上海合作组织） 软力量建构问题 3 把握中国制定外交政策、处理国际关系的关键----国家利益 是主权国家制定和实施对外政策的基本依据，是其对外活动的主要目的。 共同利益是国家合作的基础，利益的对立是国家分歧、甚至冲突的根源。 任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国内政。 例如：中日之间合作与冲突的根本原因 4 总体把握国际局势 冷战-多极（一超多强），世界力量的消长 重视中国与其他大国的关系 重视发展中国家的兴起对世界格局的影响 把握当前国际关系发展的特点—合作竞争 5 重视时事新闻的分析， 关注世界形势的变迁 例如： 日本大选 奥巴马政府外交动向 台湾世运会、入世卫、风灾 各国对翁山淑芝判决的态度 西藏、新疆骚乱 二、具体的教学方法 —“尽量”以学生为中心 1 UBD逆向思维教学设计 2 Jigsaw拼图合作学习法 3 3D的应用—讨论、对话、辩论 4 Socratic Questioning苏格拉底提问法 5 思维训练 6 理论公式的应用 1 UBD--逆向思维教学设计 重要概念（BIG IDEA） 大国关系——合作与竞争 中日关系——寻求双赢（零和还是双赢） 中外经贸——磨擦与合作 大国关系 核心概念 合作与竞争 共性原则 国家利益是国际关系的决定性因素 合作竞争是经济全球化下的国际关系发展的突出特点 探索核心问题 第一阶段 大国合作的原因？ 大国竞争的原因？ 如何看待大国合作与竞争 评估方法 第二阶段 通过时事与图片讨论，考查学生对大国关系的分析理解 建议活动 第三阶段 讨论图片与时事新闻，结合已学的专题，自由讨论，学生呈现。 中日关系 中外经贸 核心概念 寻求双赢 磨擦与合作 共性原则 中日关系在曲折中发展 冲突不断 寻求双赢 中国对外贸易迅速发展 经济全球化加强了各国的彼此依赖 探索核心问题 第一阶段 历史问题是中日关键症结吗？ 中日战略互惠关系能持久吗？ 中国崛起威胁日本吗？ 两国对抗有好处吗？ 中国对外