二.2009年思想品德教研规划.ppt

二、2009年思想品德教研规划 （一）教师培训 （二）学科教研 （三）网络教研 （四）学科资源库建设 （五）课堂教学研究 思想品德教研规划 （一）教师培训 1、核心内容：建构知识体系 2、主要形式： “知识建构” “ 课例评析” “主题论坛” “三一比武” 四个板块。 3、主要目标：熟练把握教材知识结构，打造富有学科特点的课堂模式，提高老师的理论水平和反思能力，使教师的基本技能水平上一个新的台阶。 思想品德教研规划 （二）学科教研活动 活动内容与形式 主题教研：围绕学校课堂教学模式，有计划分步骤推进课堂教学改革的教研活动。 问题教研：针对课堂教学中某一个具体问题进行的教研活动。 技能教研：针对学科特点所决定的学科教师素质，采取的分项训练活动。如：政治素养、文学素养、语言素养、理论素养、反思能力等。 思想品德教研规划 优秀教研组评选 1、课堂教学：听课 2、教研活动：采取多种形式（如：主题教研、 问题教研、技能教研）组织有效的教研活动。 3、教师发展：年度发表论文、优质课评选、 课题研究、教师培训、网络教研和其他教研活动的参与情况。 思想品德教研规划 （三）网络教研: 网站：/ 思想品德教研规划 学校上传：用户名：学校名全称 密 码：111111 评比活动：学期末评选优秀网站管理员；优秀政治教研组和优秀教师。 网站使用：信息发布、资源共享、教师合作、教学研究 注意事项：经常上网查看信息；非核心小组成员不改动他人上传信息；不发布不健康或与学科无关的信息和资源。 思想品德教研规划 （四）学科资源库建设 初一资源库 思想品德教研规划 初二资源库 思想品德教研规划 初三资源库 （五）课堂教学 ●课堂结构基本设计 一.感知目标（出示、分析、感知） 二.达标流程（归纳概括→探究明理→反思重建） 三.巩固练习（达标反馈） 四.畅谈收获 （五）思想品德 课堂教学 （五）思想品德 课堂教学 ●达标流程（归纳概括→探究明理→反思重建） 教材结构：“是什么”“为什么”“怎样做” 1、关于“是什么”的流程（归纳概括法） 情景设置→归纳概括→举例拓展 问题设置：它说明了什么？还有呢？你能举出身边更多的例子吗？ （五）思想品德 课堂教学  （五）思想品德 课堂教学 3、关于“怎样做”流程（反思重建法） 自我反思→方法集成→行为设计 问题设置： （1）你在认识或行为上还存在哪些问题？自己做得怎样？（2）你想知道怎样做吗？看看教材能否给你帮助。除此之外你还有好的方法吗？ （3）你打算今后怎样做？（自我行为设计） 最后畅谈收获  （五）思想品德 课堂教学 ●思想品德复习课流程 确定目标→问题归纳→自学巩固→合作突破→训练反馈→畅谈收获  （五）思想品德 课堂教学 （五）思想品德 课堂教学 自学巩固 （学生参考以上分析自主学习练习） 检查反馈 （组内自查、组间互查、教师抽查） 主要任务：检查学生复习情况及时采取补救措施 流程设置： 1、小组内同学互相检查 2、小组间对等水平同学互查 3、教师抽查 4、教师点评指导。 （五）思想品德 课堂教学 合作突破（小组合作完成） 主要任务：交流问题，突破重点、难点，展示交流 问题设置： 1、你们小组认为本课（节、项目）容易出错的问题有哪些？哪个是重点难点？2、你们组有突破重难点的妙法吗？还有哪些？ （五）思想品德 课堂教学 训练反馈（书面完成） 主要任务：利用辨析题、案例题、选择题等题型对学生进行重点知识的检测，掌握学生对知识的掌握程度。 主要形式： 1、小组互查；2、抽查；3、自查+抽查； 4、全查 （五）思想品德 课堂教学 畅谈收获 主要任务：知识建构 归纳提炼 问题设置：本节课你解决了哪些问题？你的最大收获是什么？你能概括出本课（单元、项目）的知识框架吗？你还有那些遗憾和困惑等。 三、试卷分析 2008-2009学年度第二学期期末检测试卷分析 其他几项工作 关于教学视导 关于中考随考 关于单元检测 关于学科教研计划 关于试卷分析 关于优质课评选和市级教学能手评选 结束 祝各位老师在新的一年里： 家庭幸福！ 工作顺心！ 牛年大吉！ *