高考政治哲学原理识别情景词归纳.doc

哲学原理应用 识别情景词 第二单元探索世界与追求真理（唯物论 认识论） 第四课 探索世界 第五课 把握思维的奥妙 第六课 求索真理的历程 ①针对╱按照╱立足╱基于╱根据。。。（国情、问题、现状、特点、影响、形势、情况） ——物质或实践； ②提出、制定、形成、调整、颁布。。。（理论、思想、政策、精神、规划、方针、措施、方案）——意识或认识 ③在。。（主题、理论、观点、政策、精神、规划、方针、措施、经验、制度）的（指导、引领下。。） 促进。。。（事业、活动、实践）获得 （发展、前进、成功等） ——意识的能动作用或实践的主观能动性 ④实践出真知╱实践是一切科学知识的源泉╱不入虎穴焉得虎子╱绝知此事要躬行╱调研╱不打不相识/近水知鱼性、近山识鸟音/百闻不如一见，百见不如一干；吃一堑，长一智。总结经验　——— 实践是认识的基础、来源 ⑤社会一旦有技术上的需要，比十所大学更能把科学推向前进 ——— 实践是认识的动力 ⑥是不是金子，一炼就知╱路不险，则无以知马之良/事实胜于雄辩； ——实践是检验真理性的唯一标准 ⑦学以致用 ——实践是认识的目的和归宿 ⑧……取得成功╱天行有常，不为饶存，不为桀亡╱天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法/审时度势╱工欲善其 事，必先利其器。 ——规律具有普遍性和客观性，按规律办事。 ⑨超载╱过度╱急功近利╱揠苗助长╱滥……致使……╱破坏生态环境，雾霾天气等。 第三单元 思想方法与创新意识 （辩证法） 第七课 唯物辩证法的联系观 第八课 唯物辩证法的发展观 第九课 唯物辩证法的实质与核心 第十课 创新意识与社会 进步 联系、发展、矛盾、创新 识别的关键词： 1 联 (1)普客 ①影响╱制约╱关系到╱引起╱导致╱造成╱促进╱带来╱综合考虑╱有利于。。。； 系 遍观 ②离不开╱相结合╱合作╱协作╱协调╱正确处理…之间的关系╱一体化╱一致性 观 性性 ③连续性（过去、现在、未来----前后相继历史联系）╱空间相邻------左邻右舍 (2)整体 ①顾全大局╱国家与各地区、单位、各、部门、中央与地方之间的关系╱事关全局、大局、局部 部分 ②集体意识╱全局观念╱树立全国一盘棋的思想╱东、中、西部与全国╱三农工作与全国工作╱ ③发展的全过程与某一阶段之间的关系╱战略长远高度╱地区分割、地方保护主义╱分裂、独立 (3)掌握系统优化的方法：结构调整╱系统工程╱资产重组╱优化组合╱ (1)发展的实质是事物的前进和上升，要用发展的观点看问题。 2 ①创新、更新、刷新、新产品、新事物、新局面、新形势、新思路╱推陈出新╱新陈代谢╱ 发 ②科学发展观╱提高╱促进╱与时俱进╱解放思想╱不断完善 展 ③着眼长远╱子孙后代╱可持续发展╱从…到…的发展过程╱前瞻性，科学预测╱及反面例子　 观 (2)事物发展的趋势：是前进性与曲折性的统一 ①“芳林新叶催旧叶，流水前波让后波； ②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” (3)事物发展的状态是：量变与质变的统一（点滴，小大、三步走）。 ①重视量变： 循序渐进╱有计划、分阶段或分步骤实施╱优化结构，（在结构和排列次序上的变化也能引起质变）╱防微杜渐╱星星之火，可以燎原/水滴石穿/千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末 九层之台，起于垒土；善不积不足以成名，恶不积不足以灭身/从现在做起等╱一次次 ②反对： 急于求成╱一蹴而就╱ ③坚持适度原则：度/适度、火候、分寸、尺度╱过度、适可而止╱过犹不及；物极必反 (1)矛盾即对立统一 3 ①一方面，另一方面╱既…又…╱既有好的一面，但也有不好的一面╱既相互区别，又相互联系 矛 ②科学（核技术、克隆技术）是一把双刃剑╱利与弊╱机遇和挑战、优势和劣势、优点和缺点 盾 ③矛盾双方转化：居安思危╱变废为宝╱垃圾是放错了地方的资源╱多难兴邦；…… 观 (2) 同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性：（和而不同╱和实生物，同则不继） ①依赖不见高山，不显平川╱有无相生╱难易