2014青海教师招聘考试古文系统复习资料(一).doc

2014青海教师招聘考试古文系统复习资料一 《与朱元思书》 1.作者：吴均，南朝梁文学家。 解题：“与”：给予。“书”：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。 2.解释重点字 ①风烟：指烟雾。②共色：同样的颜色。③俱：都。④许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑤独绝：独一无二；绝，到了极点。⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。(7)急湍：急流的水。(8)寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。(9)负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。(10)轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。(11)泠泠：形容水声的清越。(12)相鸣：互相和鸣。(13)⑥戾天：到天上；戾，至。(14)息心：平息热衷于功名利禄的心。(15)经伦：筹划、治理。(16)忘反：流连忘返；“反”同“返”。(17)⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上。(18)犹：好像，如同。(19)交映：互相掩映。(20)见：同“现”，显现，显露。(21)缥碧：青白色。 3.中心 《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。 4.结构 第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。 第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点。 第三段描写了富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”(水清、急的特点)形象地表现出来；第三自然段写“奇山”(紧扣山高、树多、景美的特征)：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。 5.结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。 (1)从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望； (2)从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂； (3)从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。 6.理解背诵。按要求写出句子。 写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色 写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西 总的概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝 写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔 写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝 写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 7.重点句翻译 ①风烟俱净，天山共色。——烟雾全部消散尽净，晴空和青山呈现同样颜色。 ②急湍甚箭，猛浪若奔。——飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。 ③夹岸高山，皆生寒树。——紧贴两岸的山上，长满了常青(阴森森)的树木。 ④鸢飞戾天者，望峰息心。——那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。 ⑤横柯上蔽，在昼犹昏。——横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异。 ⑥经纶世务者，窥谷忘反。——治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 8.欣赏：急湍甚箭，猛浪若奔：特点是水流湍急，快如箭马。作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象。 9.中心：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表现了作者对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。 10.讨论。“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？ 答：奇在“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处勃发生机。 /） 中公教育——给人改变未来的力量