《个人教学计划表》(张利霞).doc

《作物遗传学基础》课程教学计划及进度表 2013 至 2014 学年度第 二 学期 农林技术学院 园林、畜牧 专业 2011级2012级 任课教师 张利霞 职称 高级讲师 教材名称 作物遗传学基础 出版社 农业出版社 出版年、版次 1994年4月第2版 作者 宋邦钧 王宗宣 教育教学目的 了解遗传学的意义和发展过程； 了解遗传学规律的应用； 掌握染色体和核酸的结构、组成、变化和遗传信息的传递规律； 掌握细胞核遗传和细胞质遗传的遗传规律； 掌握生物近亲繁殖方式、杂种优势的特点； 掌握基因突变和染色体变异的类型及遗传效应。 教学参考书 遗传学（第二版 高等师范学校教材 高等教育出版社 周希澄等编） 提高教育教学质量的主要措施 1. 以课堂理论教学为主，充分发挥教师的主导作用。教师认真、规范地备课 ，课前做十分的准备，课堂教学中应用讲授、题解、图示等各种方法使学生由理解到会分析判断问题，要耐心辅导学生，仔细批阅作业。 2. 以学生为教学主体，积极调动学生的主观能动性。授课过程中启发学生思维，鼓励学生回答问题，加强师生互动，以增强学生的信心，发现学生学习中存在的问题并及时给予纠正。 3. 开展实践教学，提高学生的动手能力和对理论知识的理解。 说明： 1. 此表为教务处和各系检查、指导学科教育教学过程的依据，填写必须真实科学。 2. 此表开学第一周填好，一式三份，教务处、系办、教师本人各一份，系办负责装订、存档。 3. 教学参考书须填写书名、作者、出版年限和出版社。 4. 任课教师必须在开学初向学生公布课程进度安排，并严格按照计划进度完成教学任务。 时间 周学时数 教学内容（章节和名称） 教学形式 执行记录 3月3日—7日 一 4×2 第六章 细胞质遗传和植物的雄性不育性 第七章 第一节 近亲繁殖 讲授 3月10日—14日 二 4×2 第七章 第一节 杂种优势 第八章 第一节 基因突变 讲授 3月17日—21日 三 4×2 第八章 第二节 染色体数目的变异 第八章 第三节 染色体结构的变异 讲授 3月24日—28日 四 4×2 第八章 第四节 基因工程 第一章 第一节 生物的遗传与变异 第二章 遗传的细胞学基础 讲授 3月31日—4月4日 五 4×2 第二章 遗传的细胞学基础 第三章 分离规律 讲授 4月7日—11日 六 4×2 第四章 独立分配规律 第五章 第一节 连锁与互换规律 讲授 4月14日—18日 七 4×2 第五章 第二节 性别决定与伴性遗传 第五章 第三节 数量性状遗传 讲授 4月21日—25日 八 4×2 近亲繁殖和杂种优势 基因突变和染色体变异 讲授 4月28日—5月2日 九 2×2 “五一”放假 5月5日—9日 十 2×2 实验一 植物花粉母细胞涂抹制片技术 实验二 植物自交和杂交技术 示范、操作 5月12日—16日 十一 4×2 实验三 植物花粉母细胞减数分裂的观察 示范、操作 5月19日—23日 十二 4×2 复习 5月26日—30日 十三 4×2 考试 注：教学形式主要指讲授、讨论、调研、辩论等，教学手段主要指采用多媒体授课等。 教师签字：张利霞 教研室主任签字： 院长签字： 教务处教学管理科制