《采购业务处理》课程标准.doc

《采购业务处理》课程标准 课程类型 学习领域课程 学时/学分 64/3.5 负责人 瞿万军，莫随清(企业) 制订时间 2012年3月 系部审核 教务处审核 第一部分 课程定位 一、课程性质： 《采购业务处理》课程是物流管理专业的学习领域课程之一，是根据“采购管理”职业岗位的“采购业务处理”典型工作任务转化而来的。 二、课程作用： 通过《采购业务处理》课程的学习，学生能够在中小企业的采购岗位，完成采购计划与预算的编制，采购方式合理选择，供应商选择和管理，采购的定价与谈判，采购合同管理，采购绩效评估等工作，达到“采购管理”职业岗位“采购业务处理”典型工作任务的任职要求。 三、前导与后续课程： 课程关系 课程名称 为本课程支撑的能力 前导 课程 《物流会计基础》 提供采购预算、采购实施中的财务物流管理知识和能力。 《物流法规》 提供采购管理必要的法律法规知识。 《物流管理基础》 介绍采购常识性知识 课程关系 课程名称 需要本课程支撑的能力 后续 课程 校内综合实训 校内综合实训采购岗位的操作与管理能力 顶岗实习 完成采购管理职业岗位工作任务的综合能力 四、课程设计的理念和思路： 1.设计理念：《采购业务处理》课程采购洽采购管理的基本概念、一般采购流程； 供应商管理的基本知识和方法； 熟悉采购谈判的内容和技巧等知识； 掌握采购计划编制的各种基础知识； 掌握采购合同的相关知识培养良好的思想品德、心理素质； 培养良好的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等； 培养良好的团队协作、协调人际关系的能力； 培养对新知识、新技能的学习能力与创新能力国家人力资源和社会保障部（国家职业资格四级）、 助理采购师（国家职业资格三级）3年的工作经验，且具备中级职称或采购师资格。 课程组校内负责人具有物流师（采购师）职业资格，具备企业采购实践工作经历。校内主讲教师应当具有在企业采购工作或实习的工作经验，有较强的实践动手能力。校内教师应接受过职业教育教学方法的培训，具有开发和实施职业课程的能力。 2．学习设备要求 （1）功能齐全的多媒体教学设备一套，用于学生小组学习情况和成果展示及教师教学。 （2）电脑及网络，每个学习小组配备一台，用于资料查询。 （3）展示白板，每个学习小组配备一个，用于小组学习成果展示。 （4）采购模拟软件一套，用于模拟企业采购实施。 第五部分 考核与评价 按照企业的采购工作要求、工作规范和考核标准，以全面培养学生能力、知识、素质和可持续发展能力为目标，针对每个学习任务，设计对应的考核方案。考核采用过程性考核与水平性考核相结合的考核方式。将助理物流师、助理采购师证书要求有机的融入课程教学与考核的全过程，将学生职业素质与职业能力培养落实在每个教学环节，通过学生自评、小组互评和教师评价、企业实践指导教师评价和企业下家检验等方式进行考核。 第六部分 课程资源的开发与利用 课程资源开发利用表 （需要建设和开发的资料列表如下） 资源类别 资源名称 功能 校本教材 《采购业务处理》校本教材 与学院引进企业合作，共同开发工作过程系统化的校本教材，用于指导教学。 课件、教案 教学课件和教案 设计和引导学生自主学习 学习材料 学生学习工作页、采购国家法规、企业采购案例 为课程实施提供必要学习材料 课程网站 职业规范，学习资源，行业标准，考证辅导，在线测试等 学生可通过课程网站进行自主学习、在线测试，巩固学习内容，拓展学习空间。 实训基地 采购校内实训基地、采购校外实训基地 为课程实施提供必要的实训环境和设备。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------