三年级信息技术下册教学计划、教案.doc

小溪中心小学三年级三班信息技术下册教学计划 科任：陈新林 一、指导思想 以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》(下称《指导纲要》)为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。 二、学生基本情况 三年级共有8个教学班。学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，上学期的学习基础上，学生已经基本掌握了键盘指法的操作，但是学生的接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对键盘指法的掌握还不能完全应用于实际，这学期加强引导学生做到“即学即用”。 三、教材分析 1、教材内容。本册教材共有15课，分别是：（1）、用键盘符号构图（2）击同一个键，输不同的字母（3）、看图片，输文字（4）看图片，输字符（5）认识文件（6）认识文件夹（7）管理文件（8）欣赏与构思（9）菁菁校园（10）温馨提示牌（11）鱼儿悠悠（12）荷塘美景（13）太空之旅（14）快乐小熊（15）亲亲家乡。 2、教材特点。 （1）以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能； （2）以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用； （3）活动过程是学生尝试、实践的动手过程； （4）动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究； （5）以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科学习； （6）充分体现新课改精神。 四、教学目标 1、了解用键盘符号构图； 2、学会击同一个键，输不同的字母； 3、懂得看图片，输文字,看图片，输字符； 4、认识文件,认识文件夹； 5、学会管理文件。 6、欣赏与构思,菁菁校园,鱼儿悠悠； 7、养成正确使用计算机的良好习惯。 8、培养学生对计算机的浓厚兴趣。 9、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。 10、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。 11、进行爱护公共机房设备的品德教育。 五、教学措施 1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。 2、课程整合思想。（1）与相邻学科的课程整合（2）与德育整合。 3、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。 4、培养学生信息素养。（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。 5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。 6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。 六、教学进度 周别 起止日期 教学内容 教时 备注 1 2.25-3.1 用键盘符号构图 1 2 3.4-3.8 击同一个键，输不同的字母 1 3 3.11-3.15 看图片，输文字 1 4 3.18-3.22 看图片，输字符 1 5 3.25-3.29 认识文件 1 6 4.1-4.5 认识文件夹 1 7 4.8-4.12 管理文件 1 8 4.15-4.19 欣赏与构思 1 9 4.22-4.26 其中复习 1 10 4.29-5.3 菁菁校园 1 11 5.6-5.10 温馨提示牌 1 12 5.13-5.17 鱼儿悠悠 1 13 5.20-5.24 荷塘美景 1 14 5.27-5.31 太空之旅 1 15 6.3-6.7 快乐小熊 1 16 6.10-6.14 亲亲家乡 1 17 6.17-6.21 期末复习考试 1 小溪中心小学三年级信息技术下册教学设计 第一课 用键盘符号构图 一、教　　 学　　目　 　标 1、巩固键盘的基本知识与基本操作。 2、学会使用键盘输入符号。 3、学会熟练使用上档键。 4、能用键盘字符组成有趣的图形。 二、教学流程 一、导入 师生交流：我们上学期学了很多键盘的知识，今天老师来考考大家，看看谁的键盘知识最丰富。 课件出示问题（在下划线处填上合适的符号）：