与朱元思书复习梳理 新人教版.doc

《与朱元思书》复习梳理 一、?基础知识 （一）文学常识 本文选自《艺文类聚》。作者 ，字叔庠， 文学家。他的诗文长于描写山水景物，风格峻拔清秀，时人纷纷效仿，称为“ ”。 （二）文言词语 1．?词类活用 【湍】急流。【奔】飞奔的马。【轩邈】往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。 2．通假字 【转】通“啭”，鸟叫声。【反】通“返”。【见】通“现”，露出。 3．常规词语 【风烟】烟雾。 【共色】一样的颜色。 【从流】随着江流。从，顺，随。 【缥（piǎo）碧】青白色。 【无碍】毫无障碍。? 【甚箭】比箭还快。? 【夹岸】两岸。 【寒树】使人看了有寒意的树。形容树绿而密。【负势】凭依高峻的山势。负，依凭。 【竞上】争着向上。竞，争。? 【直指】笔直地向上，直插云天。 【千百】形容很多。【泠泠（líng）】形容水声激越。 【作响】发出声响。 【相鸣】互相和鸣。【成韵】形容声音和谐动听。韵，和谐的声音。 【千转】长久不断地叫。千，表示多。【绝】停止。【鸢 (yuān)飞戾（lì）天】鸢飞到天上，这里比喻极力追求功名的人。鸢，一种凶猛的鸟。戾，至。【息心】平息热衷功名之心。【经纶】筹划，治理。? 【柯(kē)】树木的枝干。 【蔽】遮蔽。? 【犹】像。 【交映】互相掩映。 4、翻译重点句子：（1）从流飘荡： （2）直视无碍： （3）负势竞上： （4）千百成峰： （5）鸢飞戾天： （6）望峰息心： （7）窥谷忘反： （8）横柯上蔽： （8）在昼犹昏： （9）疏条交映 （二）根据提示默写原文。 （1）写登舟纵目总体感受的：————，————。 （2）写江上放舟自由情态的：————，————。 （3）概括赞叹富春江景的：————，————。 （4）写富春江水清澈的：————，————。————，————。 （5）写江流气势磅礴的：————，————。 （6）用拟人化手法写出山势高而险的：————，————，————，————。 （7）文中从听觉的角度写山中美景的句子有：————，————；————，————。———，————。 （8）本文主旨句是：————，————；————，————。 从课文中找出意境与下列内容大致相同的句子。 （9）唐代诗人王勃的《滕王阁序》中有诗云“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这与本文第一段中哪句有异曲同工之妙： —————————————————— （10）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 —————————————————— （11）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 ———————————————————— （12）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动。 ———————————————————— 二、阅读探究 1．表明富春山天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是什么？ 风烟俱尽，天山共色。 2．既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是什么？ 从流飘荡，任意东西。 3．总写所感，统领全文的语句是什么？ 奇山异水，天下独绝。 4．作者是怎样有层次的描绘“异水”的？运用了什么修辞方法？ 先写“缓流”，突出澄澈（游鱼细石）；再写“急湍”，突出凶猛（急湍、猛浪）。运用了夸张、比喻的修辞方法。 5．作者是怎样表现“奇山”的？ ①整体形象奇。“夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈。争高直指，千百成峰。”②生长状态奇。两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，③自然声音奇。从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫，生机盎然的大自然交响曲。 6．流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是什么？这句对写“奇山异水”有什么关系？ 飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 有这样的“奇山异水”，必然有人的足迹，有人的触景之情，这句是游览者自然生发的感情。同时这句又是侧面着笔，通过衬托手法，强化了山水诱人的力量，突出了“奇山异水”。 7．结尾“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”，似是多余，对此你有何看法？ 不多余。一是起了反复渲染的作用。写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩。二是使结构更加严谨完美。全文犹如作者放出的千里之线，这里又收回手中，承接文章开头四句，清幽淡雅，余音缭绕。 三、?拓展延伸 1．由“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪两篇文言文中的话？写出相应语句、作品和作者。“潭中鱼可白许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石