“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的感悟.doc

“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的感悟 “先学后教，当堂训练”课堂教学模式的感悟提要：为落实教学目标，实行“教书育人责任制”。为深化课堂改革，落实“先学后教，当堂训练”的要求，走“堂堂清 “先学后教，当堂训练”课堂教学模式的感悟 按照学校安排，20**年10月26日至31日，我与***等高一、高二的九位教学组长一行十人到河南省焦作市永威学校参加了全国首届“先学后教，当堂训练”教学展示活动暨蔡林森教育思想研究会成立仪式，先后听取了五个主题报告和四节观摩课，并于10月29日随堂听了三节高中数学课。通过本次学习活动，结合自己从教的经历和对传统课堂教学的思考，对“先学后教，当堂训练”课堂教学模式有了更深层次的感悟： 1、“先学后教，当堂训练”，充分凸显了学生的课堂主体地位 学生通过自学，明确自己听课的重点，通过学生板演和同学之间的互相点评纠错，弥补自学中不足，教师的点评引导和总结升华，强化学生对知识方法的理解。然后，通过当堂测试和训练，巩固所学知识，完成教学目标。 2、教学目标明确，措施落实到位 为落实教学目标，实行“教书育人责任制”。为深化课堂改革，落实“先学后教，当堂训练”的要求，走“堂堂清，日日清，周周清，月月清”的教育优质之路。所有这些理念，在课堂中得到认真贯彻执行。“先学后教，当堂训练”教学法的关键在于“学在先，导在后”，并通过“当堂训练”实现学生的“四清”，把学习的效果落实在学生的“动脑思、动手做、生帮生”上。 3、突出学案的作用，提高课堂效率 通过集体备课，形成每节课的学生学习方案，课堂上，教师以问题的形式引导并监督学生通过自学完成对基础知识的学习和识记，实现学生对基础知识的掌握。问题的设计充分体现了知识的逻辑性和问题的层次性，便于学生理解和教师的引导。通过当堂训练，发现问题，巩固知识，提高了课堂效率。 4、设计课堂当堂达标测试，变课后作业为课内测试 这一环节设置的目的，就是迫使学生动手动脑，并通过测试验证当堂效果，让每节课教学像考试一样高思维密度。除了白天正课必须设置此环节外，每天的学科辅导也有当堂训练，便于批阅和纠正，同时也提高了辅导课的质量。 感悟“先学后教，当堂训练”教学模式，反思目前的课堂改革，无论是杜郎口中学的“10+35”模式、昌乐二中的“271”模式，还是山西新绛中学的“问题解决式”课堂，都充分体现了学生的自主学习和合作学习为主，教师指导为辅，并辅之充分的课堂训练和达标测试，实现提高课堂学生学习的效率和质量的目的。因此，调动学生参与知识形成过程的学习，并辅之必要的训练，必定能提高课堂学生的学习质量和学校的教育教学水平。我们有信心投身于课堂改革，并期盼高质量课堂的到来。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-rou