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弟子规课题研究报告 篇一：弟子规课题申报表(空) 教育部中国教师发展基金会 国家教师科研基金“十二五”规划课题 《中国学校法制教育行动研究》总课题组 国家教师科研基金“十二五”规划重点课题 申请·评审书 申 请 人 姓 名 （项目负责人）任朝海 单 位 名 称 海林市二道镇中心小学 实 验 校 名 称海林市二道镇中心小学 填 表 日 期 2013 年 11 月 国家教师科研基金规划管理办公室 课 题 说 明 一、拟申请课题实验区的说明 1、为保证全国各地教育教学单位所申报、立项的课题研究与实验科学规范、有效地进行，按照国家教师基金科研规划管理要求，在组织管理上实行分级管理制度。以地市或县区为单位、有10个课题研究学校单位即可组建实验区，各实验区成立研究与实验指导组，负责对本实验区辖区内课题研究单位统一管理和指导。 2、课题研究实验区负责人要求具备较高的科研组织和指导能力，能保证组织各课题组参加经常性的课题研讨活动。 3、各实验区设学术秘书1人，具体负责辖区内课题承担单位的研究督导、科研管理以及同国家教师基金科研规划管理办公室具体事务的联络。 4、没有建立实验区的教育教学单位可根据本单位需要独立申报国家教师基金科研课题，独立完成研究和实验任务至结题。 二、重点课题和独立课题的区别 国家教师科研基金重点教育科研课题分两种类型，一种是重点课题，是指所选研究内容在省市区域内有一定影响，无论是纵向研究还是横向研究都是具有潜力，具有独创性，科学性、课题性，具有普遍意义的研究选项。另一种类型就是独立课题，独立课题的特征首先是所选课题研究的力度和区域性较强，纵向研究潜力或横向研究潜力大，具有重点课题的某一项或几项特征，其次是时间较短，一般研究周期为1—2年。 三、填报说明 1、课题的审批与立项由国家教师科研基金管理办公室根据课题申报单位的课题设计论证等相关材料研究决定。 2、课题的主研人员限报十名，其中可设置组长副组长各一名。主研人员应在研究中有明确分工，在最后的成果中必须有切实的贡献，还应有自己独立的成果。 3、鼓励一般教师参与课题研究(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网)，人数不限，但参与者必须有自己的独立成果。 3、课题的论证部分做为申报内容的核心，其实用性、科学性、课题性尤为重要。 4、申报表须填写一式三份，规管办备案一份，实验区指导小组存档一份，批复给课题研究单位一份。 5、年度、编号、类型由规管办根据审批情况统一填写。 一、数 据 表 二、本课题实验小组基本概况 篇二：弟子规开题报告 编号： 徐州市教育科学规划 年度“个人课题”申报表 课题名称 班级管理中《弟子规》教育的实践研究 姓 名李永勇 单 位 铜山区魏集中学 2010年 12月30 日 个人课题申报表内容： 篇三：弟子规课题研讨一 《弟子规》及传统文化德行教育课题 实施方案一 一、课题名称：《弟子规》及传统文化德行教育研究试验 二、课题研究单位：内蒙古鄂尔多斯市东胜区东联初级中学《弟子规》及传统文化德行教育研究中心 三、课题研究领导小组： 组长：秦智琳 副组长：王永清、田富强、李桂莲、阎森梅、齐俊玲 四、课题研究指导：候玉蛇、秦智琳、段芳、韩宝铭 五、课题试验范围：全校师生 六、课题研究目的： “以德立校，正德成贤”是我校的德育宗旨。“以德立校”是立足于孩子的现在；“正德成贤”是着眼于孩子的将来。 我校把《弟子规》及传统文化德行教育作为学校的德育研究试验课题，就是希望通过组织学生诵读、学习、力行《弟子规》及传统道德文化来提高学生的传统道德意识 ，培养良好的道德品质和行为习惯，弘扬传承中华传统美德。我们不仅要对学生在校的三年负责，这种人格品质的塑造将成为孩子走向社会的立身之本，对他们的一生都很有好处。 七、课题研究试验方法： 以诵读、学习、力行《弟子规》及传统道德文化经典为主线，研究设计，组织开展经典诵读、明德讲堂、主题班会、规范要求、重点转化、力行活动、宣讲交流、评比优秀、成果展示等一系列学校、家庭、社会相互配合的传统德行教育活动，创设传统文化育人环境，营造浓厚的德行教育氛围。 八、课题研究试验阶段内容安排及论证： 学校于2006年成立《弟子规》及传统文化经典学习课题研究试验中心。已编印了《弟子规》读本、《幸福人生》（蔡礼旭——《弟子规》学习讲稿）、《儒家传统思想道德言论精选解读》等校本教材，开设了传统道德教育校本课程。计划把初中三年分为两个阶段：第一阶段（初一年级和初二上学期）一年半时间，以诵读、学习、力行《弟子规》为重点，通过有计划的诵读、学习、力行等系列活动，从学生的行为习惯养成开始，增强学生的传统道德意识，