教学设施设备管理使用情况汇报材料.doc

教学设施设备管理使用情况汇报材料 教学设施设备管理使用情况汇报材料 榆社县东升小学 东升小学是榆社县办学规模最大的一所八轨制市级示范小学，在 2013年“薄弱校改造”和2014年教育均衡评估验收过程中，教育教学设施得到了进一步的补充和完善。为了让学校办学得到飞跃式发展和提高，我校以充分利用、高效使用、提高教育教学质量为宗旨，合理计划，精心设置，切实做到教学设施设备使用有计划、有办法、有步骤、有时效、有人管、有成果这“六有”。 全面推进教育的现代化，促进我校教育的跨越式发展。 一、教学设施设备情况 在上级政府的大力支持下，近两年来，我校更换学生课桌凳2700余套，教师办公桌椅136套，补充学生图书26987册，使我校图书室藏书量达到了41188册，生均16.5册。每位教师配备了笔记本电脑，新建两个计算机网络教室，计算机102台。2012年我校实现了多媒体教学班班通，今年又进一步更新，目前共有电子白板56套，移动多媒体教学设备5台，常规多媒体设备8台。2013年6月在市县的大力支持下，投资50万元建成录播教室，实现了全校网络覆盖以及视频直播功能。在2013年“薄弱校改造”项目中，为我校配备数学教学仪器69种，3100件。科学仪器204种，8456件，实验开出率为100%。学校有图书、阅览室5个，共计300平方米。科学实验室2个，120平方米，音乐教室6间、美术教室5间。各类器材室分别独立设置，能够满足教学要求。音体美器材共计70种1257件，今年又在原 有基础上进一步补足了科学、数学仪器，音体美器材等教学设备，极大地改善了我校的办学条件。 二、具体做法 1、加强功能室的建设，规范了设备管理。 学校根据小学一类学校的要求，配齐了各种功能室：科学实验室、音乐室、美术室、体育器材保管室、书法室、卫生室、心理咨询室、两间电脑室、校园广播站、科技室。学校根据相应功能室的要求配备了专门的管理员，对各功能室实行规范管理，突出抓好常规管理。把管理的职责落实到学校的每个岗位，不断提升管理水平。 2、完善制度建设，确保设施发挥作用。 我校严格账册制度，每个功能室都建立了总账、分账，每学年定期盘点检查、校对，并做到账账相符，账物相符。我校制定和完善了各项管理制度和管理人员职责，并统一装框上墙。 3、增强应用意识，提高设备效益。 （1）重视实验仪器的使用率。开好实验课，通过生动多样的科学实验和兴趣活动，培养学生的科学意识，科学态度、科学精神。 为了促进实验教学的有效开展，我校首先对实验教师进行了统一培训，从实验平台的预约、实验相片上传、实验总结等各方面进行了系统培训，使每名教师都能掌握相关技术，熟悉实验平台。并未每个实验教师都配备了照相机，从硬件方面保证实验教学的顺利开展。其次，我校将实验教学的开展、实验平台的完善等项目列入实验教师的业务考核，提高实验教师积极性和主动性。 （2）提高信息技术使用率。把现代技术教育的应用作为提高我校教育质量的突破口，要求教师结合教材，充分利用多媒体教学手段，将知识更加形象生动的展示给学生，增加学生的学习兴趣，丰富了教育教学内容，促进了教育教学方式的变革。 （3）加强音体美器材设备的使用。为了提高专用室和各类器材的使用率，创建学校的课程特色。经过两年来的不断实践与探索，我校整合开发出了一系列符合我校实际的活动课程，有体育与健康类：田径、篮球、武术、太极、跆拳道、皮筋操、健美操；有艺术类：舞蹈、合唱、葫芦丝、口风琴、竖笛、色彩画、素描画、儿童画、简笔画等。我校将常用的音体美器材分配到各个专用室，由活动教师负责管理和使用，极大地提高了各类器材的使用率。 （4）促进图书管理，全面推进大阅读教学。为了促进学校图书的有效利用，我校主要采取三个办法，一是坚持开展每天早上15分钟的阅读。二是每班每周开设一节阅读课，要求阅读课必须到阅览室去上课。三是由学生登录图书管理平台进行选书，由班主任老师统一到图书室借阅，并定期在年级内实行图书漂流。除此之外，我校还将阅读课开展情况、学生读书笔记等列入了语文教师的业务考核，从而促进我校大阅读工程的顺利实施。 （5）通过举办竞赛活动来促进设施设备的使用。我校对设备管理、使用和教育教学应用等做了明确规定，广大教师都能坚持使用，设施设备得到了比较充分的使用，基本没有闲置现象发生。在此基础上，我校通过开展学生读书节、实验竞赛、科技比赛、教师录播室上 公开课、示范课，教师白板技能过关等活动，增强了师生对学校功能室、仪器设备的运用意识。 4、创新了培训形式，提高了教师素质。 我校创造条件，积极引导教师学习现代教育技术，掌握现代教学手段。突出以校为本培训，按照“全员参与，全面推进，注