2016~~2017学年度第二学期.doc

2016~~2017学年度第二学期 语 文 教 学 计 划 班 级 二（3）班 教 师 倪丽华 江阴市晨光实验小学 一、学生情况分析 本班有41名学生，大多数学生热爱学习，课上能听讲认真，积极发言，能按时完成作业，书写端正，卷面整洁。课后大部分学生能主动阅读课外书，养成了良好的阅读习惯。但个别学生学习态度不是很端正，不愿意主动参与各项学习活动。 二、教学目标总述语与教学措施 类别 目标要求 教学措施 识字与写字 准确认读386个生字，能按笔顺正确书写、默写生字281个。能按字的结构把字写端正、写匀称。掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。 （1）教给一定的识字方法（根据象形字、会意字、形声字的构字规律识字，借助插图、词串、韵文识字，联系自己的生活实际识字等），以便于学生意义识记。识字教学努力体现学以致用的原则：识写结合、识读渗透。 （2）写字习惯经常化、临写方法科学化、笔画训练要扎实、字的大小准确化 、基本规律生活化、面向全体分层次、激励机制灵活化。 阅读 （1）继续正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （1）在课文的学习过程中巧妙地进行字、词、句的专项练习，做到有序列、有重点、有针对性，逐步提高学生运用祖国语言文字的能力。 （2）重视课外阅读，增加课外阅读量，拓宽学生的视野，积淀规范的语言，培养丰富的想象力。 习作（写话） （1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 （3）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 （4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 （1）以读带写。读中有“导”（内容的梳理），读中有“辨”（细节的辨别），读中有“测”（效果的检测）。 （2）以写促写。重视每课生字的造句练习，减少数量，提升质量，每次练一句，重在写通顺，写明白；关注每个单元中的写话练习，精当指导，提倡二次练习，旨在写具体，写生动；加强每周一次的日记练习，无话则短，有话则长，重在表达想法，增加体验。 口语交际 （1）能认真听别人讲话，能努力了解讲话的主要内容。 （2）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 （3）学会“转述”、“劝阻”等口语交际本领。 （4）与别人交谈，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 （1）注意创设有实践意义的交际情境，让学生想说。 （2）充分发挥典型个例的示范作用，让学生会说。 （3）重视开展激励性的教学评价，让学生乐说。 综合性学习 （1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。 （2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 巧妙利用节假日或校园活动，说说、画画、写写。 三、单元教学内容与进度（有的内容可以重组整合） 单元主题 课次与课题（包括习作、练习和辅助活动） 课时 周次 感受灿烂的民族文化 《识字1》《识字2》《识字3》《识字4》练习1 13 1—2 走进美好的春天 1．《古诗两首》2．《蚕姑娘》3．《月亮湾》4．《快乐的节日》练习2 11 3—4 正确地认识自己 5．《雨后》6．《谁的本领大》7．《蜗牛的奖杯》8．《狐假虎威》练习3 13 5—6 孝敬父母 9．《母亲的恩情》10．《沉香救母（一）》11．《沉香救母（二）》12．《木兰从军》练习4 15 7—8 热爱祖国的汉字 《识字5》《识字6》《识字7》《识字8》练习5 13 9—10 学习、做事要专心，要积极动脑 13．《学棋》14．《“黑板”跑了》15．《晚上的“太阳”》16．《“闪光的金子”》练习6 13 11—12 感受大自然的旖旎风光 17．《歌唱二小放牛郎》18．《鸟岛》19．《台湾的蝴蝶谷》20．《欢乐的泼水节》练习7 12 13—14 体验纯真友情，探索宇宙奥秘 21．《真想变成大大的荷叶》22．《猴子种果树》23．《会走路的树》24．《问银河》练习8 13 15—16 四、阅读教学目标分述（相当于单元知识汇总材料之一） 课文 文体类型 字音形义 理解感悟 言语表达 读写迁移 背诵积累 识字1 词串 ①学会9个生字。读准平舌音“扫”，后鼻音