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人教版高中语文教材注释辨正三题 　　 一 　　《百年孤独》一文中有这样一句话：“与此同时，乌苏拉和孩子们都在菜园里胼手胝足地管理着香蕉、海芋、丝兰、山药、南瓜和茄子。”教材注：胼（pián）手胝（dǐ）足，手和脚都磨出了老茧，形容极其辛苦。（《人教版#8226;高中语文#8226;第五册》，2005年6月第1版，P122） 　　教材将“胝”注为“dǐ”，不妥。《现代汉语词典》中“胝”字只有一个读音，为“zhī”，收“胼胝”一词。查商务印书馆国际有限公司出版的《成语大词典》，“胼手胝足”一条中，“胝”也注为“zhī”，胼、胝，指手脚上的茧子。（《中华成语大辞典》，吉林文史出版社）也收有“胼手胝足”一词，“胝”同样注为“zhī”。又查了《辞源》、《辞海》等辞书，都将“胝”注为“zhī”，没有将“胝”注为“dǐ”的。将“胝”注为“dǐ”缺少依据，属误注。 　　二 　　《齐桓晋文之事》中有“王无异于百姓之以王为爱也”句，教材注：无异，不要对……感到奇怪。（《人教版#8226;高中语文#8226;第五册》,2005年6月第1版，P152）此条注释不够严密，注释中“对……”多余。从整个句子看，“无”是不要的意思，“异”，动词，是奇怪，感到奇怪的意思，“于”，介词，引进动作行为涉及的对象，它与“百姓之以王为爱”构成介词短语，做“异”的补语，译时可将其移到“无异”前，其中“于”应译为“对”，整个句子可译为：大王对老百姓认为您吝啬不要感到奇怪。很明显，“无异”应注为：不要奇怪，不要感到奇怪。其实，教材是给“无异于”作注，并非单给“无异”作注。 　　1987年人教版高中语文教材将“无异”注为：莫怪。异，奇怪。（《中国历代散文选》，刘盼遂、郭预衡主编，北京出版社，1980年1月第1版）将“无异”注为：无怪。这样注才是合理的。 　　三 　　《六国论》中有“子孙视之不甚惜，举以予人”句，教材将“举以予人”注为：都拿它（土地）来送给别人。举，全部，都。（《人教版#8226;高中语文#8226;第三册》，2004年6月，第1版，P83） 　　教材将“举”注为：全部，都，不妥。第一，将“举”注为全部，都，明显将“举”视为副词，“以”自然是介词，应译为“拿”，“以”后面省略宾语“之”，译为“它”，指土地。“举以予人”当注为：都拿它（土地）送给别人。而教材注释中的“来”字是从何而来呢？令人费解。第二，韩、魏、楚三国都曾割地赂秦，前文“子孙视之不甚惜”中“子孙”本身就是复数，再将“举”注为“全部，都”，没有必要。 　　原人教版高中语文教材（试验修订本）将“举以予人”注为：拿它（土地）来送给别人。（《人教版#8226;高中语文#8226;第二册》，2000年11月第2版，P90） 　　“举”字未单注。不难看出，教材将“举”视为动词，译为“拿”，“举”后面省略宾语“之”，译为“它”，指土地。“以”，连词，表示目的，译为“来”。“予人”，送给别人。这样解释，语法上讲得通，而且合理。“举”作动词用，译为“拿”，也有这样的用例。《赤壁之战》中“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人”中的“举”，即为“拿”。“举以予人”当注为：拿它（土地）来送给别人。举，动词，拿。以，连词，表示目的，来。 　　作者单位：吉林省舒兰市第十八中学 　　（责任编辑 李笑婷） 　　 3