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以学科竞赛促进《网页设计与制作》课程教学改革与创新的思考 　　摘要: 大学生创新能力的培养和提高是富国强民的战略需要,也是当前高等教育改革和创新的核心内容。学科竞赛在某种程度上已经成为教学改革实践的载体,从多方面有力地推动了参赛高校的教育教学改革。文章以参加大学生计算机设计大赛为契机,从全新角度对课程教学改革与创新进行了总结及反思。 　　Abstract: Development of improvement of college students innovative ability is strategic need of wealthy and powerful people, as well as the core content of reform and innovation of current higher education. Subject contest has become the carrier of teaching reform to a certain extent, promoting effectively universities education teaching reform from various aspects. This paper summarized and reflected course teaching reform and innovation in a new perspective, taking participating in college students computer design contest as an opportunity. 　　关键词: 学科竞赛;创新人才;网页设计;教学改革 　　Key words: subject competition;innovative talents;web design;teaching reform 　　中图分类号:G42 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)31-0262-02 　　 　　1学科竞赛在培养实践创新型人才中的作用 　　2007年6月20日,教育部高等教育司在北京召开了大学生创新性实验计划启动工作会议,旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式,倡导以本科学生为主体的创新性实验改革,调动学生的主动性、积极性和创造性,激发学生的创新思维和创新意识,逐渐掌握思考问题、解决问题的方法、提高其创新实践的能力。[1]其后教育部、财政部联合发文,提出“继续开展大学生竞赛活动,重点资助在全国具有较大影响和广泛参与面的大学生竞赛活动,激发大学生的兴趣和潜能,培养大学生团结协作意识和创新精神”,明确把加强学科竞赛工作纳入实践教学与人才培养模式改革的建设内容中。学科竞赛是指在紧密结合课堂教学的基础上,以竞赛的方法,激发学生理论联系实际和独立工作的能力,通过实践来发现问题、解决问题,培养学生学习兴趣,增强学生学习自信心的系列化活动。[2]21世纪需要的人才是具有创新精神和实践能力、在德智体美等方面得到全面发展的高素质人才,这就意味着新世纪学风建设的核心内容和最终目标就是培养适应社会需要的素质全面、有创新能力的人才。学科竞赛正是面向大学生的群众性科技活动,对于培养应用型创新人才,全面提高人才培养质量有着十分重要的意义。 　　2中国大学生(文科)计算机设计大赛创办背景[3] 　　“中国大学生(文科)计算机设计大赛”是由教育部高等学校文科计算机基础教学指导委员会与教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会共同主办的面向全国高校文科类(包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学)大学生的群众性科技活动,其目的是激发学生学习计算机知识和技能的积极性,提高其运用信息技术解决实际问题的综合能力,培养其创新能力及团队合作精神,进一步推动高校文科类计算机课程体系、教学体系、教学内容和教学方法的改革,切实提高文科类计算机教学质量,展示文科类计算机的教学成果。大赛项目共分三个类别:学习平台类、非专业媒体类和专业媒体类,分初赛和决赛两个阶段,初赛在网上进行评比,入围后集中在承办单位现场进行决赛阶段的相关考察,分“计算机基础知识与技能测试”与“现场作品演示”两个环节。该项赛事自2008年始已成功举办三届,笔者作为指导教师带队参加了第二、三届的“学习平台类”组别的决赛。在指导学生参加比赛的过程中,积累了一些经验和想法,结合自身所讲授的《网页设计与制作》课程做一些梳理和思考。 　　3《网页设计与制作》课程教学现状与教学改革及创新思考 　　3.1 传统教学方法在《 网页设计与制作 》课程中的弊端与不足 　　盐城工学院是江苏省属全日制普通本科院校,建校50多年来形成了以工为主,工、经、管、文