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体育教学中学生个性培养的影响因素及其对策分析 　　摘要: 学生个性的培养是体育教学的重要内容。本文从体育教学实际出发阐明了影响体育教学中学生个性培养的因素,提出了在体育教学中培养学生个性的途径与方法以及应该注意的问题。 　　Abstract: The cultivation of students personality is the important content in the sports teaching. This paper illustrates factors effecting cultivating personality of students in sports teaching and puts forward the ways and methods cultivating students individuality in the sports teaching and the problems should be paid attention to. 　　关键词: 个性;体育教学;因素;途径;方法 　　Key words: individuality;sports teaching;factor;way;method 　　中图分类号:G42文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)20-0208-01 　　 　　0前言 　　个性是指具有一定倾向的比较稳定的心理特征的总和,主要表现在一个人的性格、动机、兴趣、能力、气质等方面 。学生个性的培养已经成为了体育教学的一个重要内容。本文从影响体育教学中学生个性培养的因素出发,逐步论证并提出了培养学生个性的途径与方法。下面谈一下自己的一点见解,希望给大家有所帮助。 　　1影响体育教学中学生个性培养的因素 　　1.1 环境因素主要是教学环境对学生个性培养的影响。良好的教学环境如:场地的优雅整洁、器材的有序排放以及课堂气氛的和谐等等对学生个性的培养有着积极的影响。场地的优雅整洁可以给学生以美的享受和创造的灵感等;器材的摆放和合理布置不仅有利于教学质量的保证,也对学生个性的培养具有积极意义,如:在进行中长跑训练时可以在跑道上根据一定的距离安放一个障碍物(轻便为易),使学生越过障碍物,这样不仅可以达到教学的效果,而且也有利于消除学生的疲劳、懒散等情绪,对培养学生坚强的意志品质起到了事半功倍的效果;课堂气氛的和谐与融洽(包括体育老师与学生关许的和谐融洽和学生与学生之间关系的和谐融洽等)不仅是保证教学效果的前提,也为学生个性的培养与发展提供了环境,在这种环境中学生的个性才会得到有效地培养。 　　1.2 学生主体的积极性在体育教学中对学生个性的培养是在运动的过程中进行的,因此,教师必须要采取措施激发学生的运动的积极性。在校期间,教师要正确的引导学生进行体育训练,并激发每个学生的特长,使他们的体育训练的兴趣更加高涨。 　　1.3 教师主导作用的发挥教师应积极发挥自己的主导作用,帮助学生个性的培养。教师在教学过程中可以积极参与到学生的练习过程中,这样不仅可以有利于了解学生,适时对学生进行心理疏导,提醒学生在运动时克服呼吸困难和心理困难,使自己的教学方法与手段更具亲和力,让学生在练习的过程中充分体会到克服困难和战胜自我的乐趣,从而使学生形成乐于参加体育运动的信心和决心。 　　1.4 体育教学的组织管理在进行体育教学的时候老师应该有目的地合理进行教学组织管理。体育教学是在室外进行的,具有很强的实践性,而且学生多处形式不断变化的活动之中,各种场地条件的差异等使体育教学组织管理更为复杂。 　　2在体育教学中培养学生个性的途径与方法 　　2.1 在体育教学中培养学生个性的途径 　　2.1.1 认真了解每个学生的个性在体育教学中,学生最能集中表现出自己的个性。学生关不关心集体,内向还是外向,怕不怕事,以及粗暴与文静等等都可以在教学中表现出来。因此,体育教师应积极思考、分析并积极与学生沟通,从中了解到每个学生的个性,再施加相应的引导与教育。 　　2.1.2 调动学生主动性在体育教学中老师应该明确学生的学习主体性,积极培养学生的自我意识,给学生更多的自由,引导学生独立进行活动,并给予充分的信任、鼓励、尊重和帮助,使学生从事体育活动的被动接受转化为主动追求。 　　2.1.3 有意识地渗透一些心理训练在体育教学中,教师要有意识、有目的地对学生心理施加影响使身心状态达到最适宜的程度,必要时可进行一些模拟实验,以满足提高运动技术和增进身心健康的需要。这样既可以调节学生身心状态,还可以形成利于学生个性培养的心境。 　　2.2 在体育教学中培养学生个性的方法 　　2.2.1 启发诱导学生主动式这种方法是以注重学生的学习动机与探究性学习,增强学生的思