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全球化催生中国企业社会责任教育 　　建立合理的企业社会责任评价和认证标准,完善企业社会责任教育体系,培养德才兼备、注重可持续发展的企业家,是顺应时代要求并促进经济、社会、环境协调发展的必然过程。 　　 　　企业社会责任是全球化深入发展的产物,它的责任理念在资本、生产、技术等要素跨国流动形成的全球市场中广泛传播。企业社会责任开始进入公众视野,缘于经济全球化下消费者维权、自然环境恶化给社会带来的压力,它是对市场经济发展模式反思的产物。 　　在经济全球化的背景下,跨国公司把企业社会责任上升到标准化高度,将人文色彩浓厚的道德行为衍变成市场经济强有力的竞争工具。近年来,跨国公司在选择合作伙伴时非常注重对方的社会责任意识,并检查社会责任履行情况,将其作为考核公司发展水平及发展潜力的重要依据。一个拥有良好的责任教育、有社会责任意识的人,走向工作岗位,必定会带动企业自觉履行社会责任,为社会的健康发展贡献力量。因此,完善企业社会责任教育体系,培养德才兼备、注重可持续发展的大学毕业生,是顺应时代要求并促进经济、社会、环境协调发展的必然过程。 　　 　　CSR发展离不开成熟的教育模式 　　 　　世界著名经济学家阿马蒂亚?森谈及教育时强调:教育是一种对世界的性质的认知,对世界的多样性和丰富性的理解,对自由和理性及友好的重要性的认识。理解这一点重要性,教育再怎么强调也不为过。国外的责任教育主要有以下特点: 　　第一,外国在责任教育理论方面很有建树。国外发达国家将责任教育视为德育教育的重要内容,一直被国外各个学校高度重视。他们以自由主义和个人主义为教育基础,强调个人自由和独立发展,并与社会、经济、法律相适应。再如日本,该国善于寓教于传统道德,通过传统道德培养增强责任意识。 　　第二,国外教育方法形式多样。美国非常重视公共环境对学生道德、价值观产生的渲染作用,通过隐性教育培养人们责任意识。例如在首都华盛顿,全市几乎没有工厂和企业,但是像白宫、林肯纪念堂、杰佛逊纪念堂这样规模宏大的场所有很多,这些场所集中表现了美国的物质文明和精神文明,传播着美国的政治体制和价值观念,是美国向国民进行德育教育的生动材料。 　　 　　中国企业社会责任发展刚刚起步 　　 　　自20世纪末企业社会责任全球化以来,中国各行各业开始关注“企业社会责任”这个名词,一开始是好奇,然后是理解,接下来是效仿。企业社会责任发展至今,中国已经有越来越多的企业自觉履行社会责任,尤其是以国家电网、中国平安等企业为代表的大型企业,它们自觉守法经营,维护员工利益,注重环境保护及社会回报,并发布了质量较高的社会责任报告,在社会上受到了普遍赞扬与认可。 　　然而在看到成绩的同时,也要认清并不乐观的现状。据2009年底中国社科院发布的《中国企业社会责任发展指数报告》,中国企业社会责任整体只处于“起步”阶段,在对近300家企业进行研究后,发现只有14家企业“领先”,179家企业仍处于“旁观”状态。中国现在仍有不少企业随意克扣员工工资,在原料中任意添加对人体有害成分,肆意向大气排放废弃物等等。电视购物虚假门、房地产“地王”囤地等有损社会公德的行为比比皆是。 　　 　　提高全民社会责任意识迫在眉睫 　　 　　中国在改革开放以后,经济迅猛发展,曾经长时间内“效率为先”的政策鼓舞了一大批有勇有谋的仁人志士引领经济先锋,越来越多的平民百姓尝到“钱包鼓鼓”的甜头。从此一发不可收拾,对物质无尽奢求的人们开始想尽办法赚取财富,唯利是图,甚至不惜利用各种有损道德的非法手段。诚信、责任完全被抛掷一边。在这样的教育现状和社会背景下,改革我们的教育方式、从小培养人们的社会责任意识,实乃困难重重。 　　我国应该吸收和借鉴国外的社会责任教育方式,但是要依照中国特色的社会主义国情,我国经济、社会、文化各方面发展与国外有较大差异,不能生搬硬套。比如在教育模式上,我们不能直接引进西方的教育模式,因为西方的教育模式是开放式、引导式。笔者认为,培养学生的企业社会责任意识,加强社会责任教育,可以考虑从国家、社会、企业三个层面展开: 　　一、发挥政府主导作用,加强对学校责任教育的监管力度 　　政府作为社会发展方向的引航者、社会重大问题的决策者、社会规则的制定者,协调和监管着经济、文化、社会各个领域,规范和引导着社会行为。现阶段,部分学校在德育教育、社会责任教育方面重视度不足,教育规划不明确,教学手段不成熟,学校的社会责任教育需要政府大力支持和有效管理。一方面,政府应将社会责任教育的推进工作作为政府工作的重要有机组成部分,建立政府与学校的交流平台,拓宽沟通渠道,积极开展面向学校管理阶层的社会责任教育督导和监管工作,强化学校领导、教师的社会责任教育意识,提高社会责任教育水平。另一方面,政府应逐步在宏观层面建立社会责