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初探校园环境标识系统 　　【摘要】公共标识系统是整体环境、文化、特征的综合和浓缩，校园环境标识系统作为公共标识系统的一个分支，更好的表现和传达校园的文化理念和人文环境，也来越受到人们的重视和关注。 　　【关键词】校园；标识；设计 　　 　　标识，是标识在公共环境中所起到是一个有效的信息系统的作用，包括环境的指引，视觉辨认和宣传，标识设计的好坏直接影响到公众对于公共环境的识别和认可。在使公共环境标识优美的各种手段中，标识设计并不满足于人们视觉感官的愉悦和基本的指示功能。它对公众施加有益的影响，还拓展深化至心灵教化、精神成长的层面。城市公共环境中标识可视易读的形状、色彩及其组合，能够具体而准确地向读者输送各种情感信息和理性信息。校园标识就是公共标识的其中一个方面。 　　一校园环境的特殊性 　　校园环境有着他独特的特殊性，他不同于一般的商业环境，校园环境所体现的是一种文化的氛围。他的受众是社会层面单一的学生，这有别于其他各个阶层，所以校园环境标识设计的最直接受众就是在校的学生。 　　校园环境，不仅包括校园的基础环境设施、景观环境条件和结构的外环境。更重要的是他人文环境，人文理念。每个学校都有自己的文化理念所要表达。因此，在进行校园环境标识系统设计时应充分考虑文化的背景。校园环境标识系统设计应具有科学性、前瞻性，体现现代化、信息化、园林化、生态化的校园特点。以适应教学、科研、生活质量等方面不断提高的需要，使校园规划更具有科学和文化氛围，同时要以发展的眼光看待校园生态、资源环境，设计时应留有充分的扩展余地。 　　二校园标识目前存在的现实问题 　　目前在大部分我们所能看到的的校园标识系统设计中并未体现其文化理念，也没有注重他环境的特殊性。而是等同于一般的社会公共标识。校园标识其实已经不单单是一件辨别方向，寻找道路，识别公共设施的指示牌，传达物，而更多的是作为体现一所院校文化特征的重要因素。而现代设计的标识大多零零散散，设计老旧，形式简单，并没有形成体系，和其环境、理念也极不协调。 　　1.标识系统过于孤立混乱 　　这是现在许多院校存在的最为严重的问题，校园标识是一个学校视觉文化不可缺少的一种表现形式。但是在设计中很少从整个室外环境考虑，使标识牌显的突兀，和整个外部环境不协调。而且对整个校园的标识系统也没有一个统一协调的规划，这就使得标牌的位置、材质、大小再设计中随意性很大。缺乏系统性和整体性。使得校园系统处于种混乱分割的局面。 　　2.设计单一陈旧 　　在大多学校的标识中几乎是千篇一律的。一个简单的牌子再附加上文字后就是一块标识牌。虽然标识的最直接作用就是引导信息，但是对于信息发达的时代，人们不仅仅满足于信息的需求，更要享有视觉上的满足。所以校园标识的设计上不能单一趋同于其他的公共标识。如今的校园标识只是形同虚设并不能引起人们的注意和关注，归根结底就是设计上没有推陈出新，并不符合当今学生的要求。 　　3.图形标识等不规范及错误使用 　　符号应用不规范，这是最常见的一个问题。例如标识符号颜色用错，在国家标准规定街道、路牌标识颜色南北为绿色，东西为蓝色。符号用错颜色表示相反意思，据了解，我国有一整套与国际接轨的公共信息图形符号标志的标准，如红色表示禁止，蓝色表示指令，黄色代表警告，绿色代表提示和导向。可在许多地方的一些公共标示中，颜色却经常遭到乱用禁止、停止和消防含义的图形符号，一定不能使用红色。 　　三校园环境标识系统设计的具体应用 　　校园环境标识系统应具有简洁、连续、统一的特征，并有较强的可视性。在设计原则中明确设计定位以及校园文化理念的表达要求；深入了解校园景观环境条件、结构（外环境）以及交通流分析；各学院楼、公共教学楼、师生公寓楼、公共活动场所、对外交流场所等建筑内部部门结构、分流分析. 　　1设计思想 　　反映鲜明的时代特征，体现当代大学生蓬勃向前、积极向上的精神风貌； 反映环境保护、爱护公物、规范使用普通话、勤俭节约、身心健康等主题； 符合国家法律、不违法社会公德、不带有封建和不健康的文化色彩； 标识能通过宣传栏、横幅、电子显示屏、指示牌、宣传牌等载体布置；并在方案中注明其载体。 　　2标识的规范性 　　括外观尺寸、图形文字尺寸、与周围空间的体量关系、模块化设计参照等，过大或过小的标识都不能起到应有的功用。标识尺寸过大，笨拙而又破坏环境的协调性，标识尺寸过小，可视性就会弱。 　　3校园标识导向分级原则 　　与一般环境标识导向分级原则类似，校园标识要按着从外到内，从大到小的顺序。通过对校园环境的分析调研（学校性质不同，标识系统的设计内容与设计风格应有所区别），对标识系统进行分类，便于设计工作有条不紊地展开。校园环境标识一级导向应当从外环境入手。校园环境标识二级导向属于内环境部分的楼宇内