加强教风学风建设，构建和谐校园文化.docVIP

加强教风学风建设，构建和谐校园文化 　　良好的学风，是学校宝贵的财富，是提高教学质量、培养合格人才的重要保证，是衡量育人环境的重要标志，在学校的发展中具有非常重要的作用。加强学风建设是学校道德建设的具体体现。 　　一、教师引导学生对学风建设的认识 　　1.学风是一种氛围，是一种群体行为，它由一个学校的校风、班风组成，对于世界观正在形成过程中的青少年学生有着潜移默化的影响力。优良的学风是一种积极的氛围，使处于其中的学生既感到一种压力，产生紧迫感；同时它也是一种动力，是学生能积极进取、努力向上，制约不良风气的滋生和蔓延；它还是一种凝聚力，有利于培养学生集体主义精神。学风建设是通过学校领导、有关部门及工作人员班主任和科任教师的共同努力，促使良好学风形成而建立的机制，实际上是对学风建设的情况进行控制与反馈，不断完善与调整的过程。 　　2.学风建设是学校一项重要基本建设。就培养人才而言，它应渗透于德、智、体全面发展的教育之中，其实质是教育、培养学生形成正确的世界观、人主观、价值观，树立远大的理想，明确学习目的，端正学习态度，养成科学的思维方式，成长为德、智，体全面发展的社会主义事业的建设者与接班人。 　　二、教师帮助学生认清目前学风建设中存在的问题 　　1.对学风建设在学校发展中的作用认识不够。学风包括学校领导治校、教师治学和学生学习的风气与作风。优良的学风是一种氛围，是一种无形的力量，置身于这种氛围中能使人倍受感染、熏陶，会使人终生受益。好的学风是一所中学最宝贵的财富，也是反映学校办学水平和体现学校品位的重要标志，没有优良的学风，即使生源在好，师资队伍水平再高，教学设施再精良，也很难培养出合格的中学生。学校要发展、上水平、上台阶，必然离不开优良学风的支持，因此学风建设意义重大。 　　2.学生缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。一部分学生没有明确的学习目的。有的学生学习主动性不够、积极性下降、精力分散、纪律松懈。有的学生为了混一张初中毕业证书，有的学生把学习目的单纯是为了升入高中，还有的学生学习很茫然，完全是应付过日子。 　　三、在学风建设中要形成师生互动 　　1.端正教风是学风建设的突破口，学校要高度重视教风、学风和校风建设。教风是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素，所体现的是教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低，以及教师教学水品高低和治学态度的严谨与否。教风与学风是相互影响、相互制约的。优良学风是优良教风的必然要求与最终结果，没有好的教风就没有好的学风，学风建设就会成为一句空话，教学质量也没有保证。 　　2.制度建设和严格管理是学风建设的侧重点。教师从宏观上、整体上进行教育，深入学生内部、了解学生情况主要靠学生干部，许多具体工作都要靠学生干部去付诸实施。学风建设需要发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，促进学生自我教育、自我管理。与教师交流，了解学生意见和建议，适时开展师生座谈等活动。通过齐抓共管，保证了较高的课堂出勤率，课堂学习效果也逐渐提高。优良学风建设必须杜绝违反考场纪律。特别要加强考试纪律的管理。考风是衡量学校办学水平、管理水平、教学质量和学生综合素质的重要标志之一，是学生学风的具体表现，对此要严肃对待。为了提高学风建设水平，教师应注意每学期考风考纪宣传，使学生明确考试的严肃性。 　　3.加强学风建设要正确处理好几个关系：①学风与教学质量的关系。学风是保证教学质量的条件，也是教学质量的重要内涵。②学风与教风的关系。广义上讲教风也包含于学风之中。严师出高徒，学风建设的关键是抓好教风，当前的教风建设有待教师的提高。③学风与教学改革和建设的关系。教师应积极参加教学改革为学风建注入了新的活力。④学风与思想政治工作的关系。加强教师与学生的思想工作，要敢于严格管理，从严治校，教育与管理并重。 　　4.学风建设是一个系统工程，是学校教育改革与发展中一个永恒的主题。教师要充分认识到它的艰苦性与长期性，不能急功近利。要以良好的教风来抓学风建设。良好的学风是一种无形的强大的力量，新声入校后，就置身于学风的熏陶与潜移默化中。优良的学风可以长期延续和发展下去，培养一代又一代的合格人才。总之，对于提高学生的学习兴趣，改进学风，促进教学质量的提高是一项系统工程，需要教学、管理各环节和各职能部门协作配合，对传统教育观念和教育模式进行全面改革。 　　学风建设是学校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分，是为现代化建设培养各类合格人才的主要基地，是社会主义精神文明建设的一个重要窗口。因此，在新时期教师以党的教育方针为指导，应进一步更新教育观念，转变教育思想，在加快自身改革与发展的同时，应从战略的高度重视和加强学风建设。教师要让学生在加强学习、实践能力和提高综合素质入手，培养好为社会主义现代化建设培养优秀建设者和