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变复杂为简单,轻松学英语 　　摘要: 《新目标英语》课堂教学要求教师在组织课堂教学中,要调动学生的学习兴趣,有效灵活地传授知识,因此教师在教学过程中,要让学生期待着英语课,用自己的激情及有效的策略燃起学生求知的渴望,推动整个课堂教学的进程。 　　Abstract: “The new target English”classroom teaching requires the teachers in organizing classroom instruction to mobilize the interest of students, effectively and neatly impart knowledge in the teaching process, to enable students to look forward to English classes, and with their passion and effective strategy ignite students desire for knowledge, to promote the teaching process. 　　关键词: 将复杂问题简单化;调动学生学习积极性;轻松享受英语学习 　　Key words: simplify complex problems;mobilize the enthusiasm of students;enjoy learning English 　　中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)11-0190-01 　　 　　0引言 　　《新目标英语》突破了传统的英语教材,适应了新时代英语教学的发展。其编排形式更加复杂多样,画面内容更加生动有趣,学习内容更加贴近生活,运用语言更加交际化。但教材也存在着一定的问题。随着教学的深入,我发现教材内容太多,结构安排比较松散,学习内容稍偏复杂。在实际教学过程中,学生的学习积极性和自信心也随着学习内容的加深而逐渐降低。为解决这一问题,在实际教学过程中,我采取了变复杂为简单,轻松学英语的方法,并取得了一定的成效。 　　1把握课前两分钟,释放激情调动学生 　　在组织教学中,我会根据学生的心理欲望,释放出内心的激情,让他们独立地,创造性地发现问题,分析问题,解决问题,主动积极地参与英语课堂教学,轻松愉快地学习。而这一切是否能够顺利做到,和老师运用自身的热情来调动学生是有很大关系的。为了使学生置身于充满自信的积极主动的学英语、说英语的良好氛围中,让学生从心里感觉轻松,我利用课上的时间对学生进行鼓励。告诉学生英语的学习其实很简单,很快乐,给学生列举他人学习英语的事例,如聋哑儿周婷婷如何学好英文。或是列举他们身边的同学学习英语的方法。每一节课我会根据不同的课程内容安排好课前的两分钟,内容不重复。或由老师调动同学,或由同学调动同学。简单而又激情的指导学生学习英语,让他们从中获得自信。同时我在授课中大量运用不同声音,用不同的音调来引起学生的注意,用不同的姿式、形体和面部表情等来引起学生的兴趣。把我的热情传递给我的学生。这样学生在学习过程中就不会觉得枯燥,他们能在老师的鼓励和带动下积极主动的融入到英语学习的氛围中。 　　2以音标为基础贯穿教学的始终 　　语言是一种交流工具。通过使用语言,我们可以和他人进行交往、交流思想。因此语言中的语音、语法以及词汇同样重要。而在学习英语的过程中,学好发音则是第一步。只有学好发音,才能将英语激活。才能更轻松的把所学的语言材料以正确的形式在脑子里存储下来,以正确的形式使它重现,从而最有效地掌握语法和词汇,提高实际应用语言的能力。因此,学好发音是不可缺少的一步。一开始学好语音,便能找到自信,以后在学习过程中便能轻松驾驭英语。因而从第一节英语课开始我就渗透语音教学,不论是字母还是单词都标出音标,按音标教学生发音,按音标教学生记忆单词,强调发音要领,从而使学生形成利用音标学习英语的意识和技能。当学生掌握好所有的音标后,我通过重复的方式再现所有音标。通过学生自查、小组互查的方式检查学生掌握音标的情况。同时,要求每们学生准备一本英语字典,通过竞赛的方式,让学生自己查字典,读生词,以检查学生对音标掌握的熟练程度。每节课前学生都会展示自己读单词的成果,极大调动了学生学习英语的积极性。 　　3变换花样提前学习新单词 　　《新目标英语》的最大特点就是词汇量很大,而且难度也较之以前的教材有所增加。为了使教材更适合教学,我对每个单元做了重新安排。把每个单元的第一节课用来学习本单元所有的单词,设计出各种任务让学生学习、使用单词。利用游戏等方法来记忆单词。为了引起他们背单词的兴趣。我不断变换教授方法。将复杂的单词变的简单、易学,