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变换思想 开拓进取 　　摘要:高校毕业生的个人因素和我国的社会经济环境是造成大学毕业生就业难的主要原因,针对以上原因对症下药,采取多种方法和措施来保障大学生的就业,变困难为动力,努力促进毕业生的顺利就业。 　　关键词:毕业生就业;就业观念;制约因素;方法和措施 　　 　　随着大学毕业生数量的逐年上升,社会竞争的日益激烈,高校毕业生的就业工作面临极其严峻的挑战。据必威体育精装版统计数据显示,2009年全国普通高校毕业生611万人,比2008年增加52万人,2010年毕业生规模将达630余万人,加上往年未就业的,需要就业的毕业生数量就会更大。之所以会出现这种情况,一方面是由高校毕业生的个人因素所决定,另一方面是由我国的社会经济环境所决定。 　　一 、制约大学生就业的个人因素 　　大学生在择业观上存在的问题是制约其就业的重要因素。首先,毕业生毕业后首选城市集中于省会和沿海发达地区,认为只有这些城市才有足够空间施展才能,大部分学生不愿意到边远地区和经济欠发达地区工作。其次,即将毕业的学生缺乏对社会的了解,造成了大学生就业要求过高的现象。很多学生对学校提供的就业单位不满,一场招聘会去应聘的学生寥寥无几,这就出现了学生不找到一份体面的工作,宁可在家待业也不愿降低就业标准的现状。再次,就业目标不明确,对考研学生的调查得知,大部分学生表示考研是为了逃避就业压力不得已而为之的事情,很少一部分学生是为了得到更深层次的深造。最后,毕业生竞争意识差,应聘时缺乏敢于竞争的心态和勇气,并过分依赖家长,总想借着家长的“势力”和人际关系使自己不劳而获,有一份体面的工作。 　　二、制约大学生就业的社会经济环境因素 　　国有企业的减员、中小型企业的倒闭,大批海归毕业生回国就业,以及农民工进入城市劳动力市场等等,这些都必然会对高校毕业生的就业产生很大冲击。因此,针对以上原因对症下药,采取相应的措施和手段保障大学生的就业,变困难为动力,变挑战为机遇,大力促进大学生的顺利就业。 　　1.加强对高校人才的培养,提高素质教育 　　当今各国的竞争实际上是人才的竞争。对于高校而言,应当创新人才培养 　　模式,把学生从只知道死读书转变为会创新、高素质的人才。高等学校应根据当前经济的发展和市场的需要,适当转变教学模式,形成各具特色的专业设置,来适应社会不同的需要。实施主辅修制,拓宽学生知识结构,培养个性化人才。培养学生实践和活动的能力,通过开展一系列特色鲜明、主题突出的活动,提高大学生的综合素质,并通过活动构建人际关系网,增强人际交往能力。 　　2.提倡自主创业,开设创业教育课程,转变就业观念 　　在现今竞争激烈的社会,引导大学生通过创业的方式解决就业,也是缓解就业压力、促进就业工作顺利开展的重要措施之一。各高校应普遍开设创业教育课程,通过传授经营管理知识和综合性知识,增加学生对自主创业的了解,培养自主创业能力,并聘请具有创业经验的创业家和实业家开展讲座论坛,引发学生的创业兴趣。 　　3.通过政府调控和高校毕业生就业工作的开展,促进大学生就业 　　(1)政府应当加强宏观调控的职能,根据人才市场的需要进行合理的调控,适度调节大学生的供给;采取相应政策保障国有大企业的发展,鼓励支持中小型企业,为其提供良好的经营环境;鼓励毕业生到经济欠发达地区和偏远地区工作,通过一系列优惠政策弥补大学生到艰苦地区工作的经济损失;对大学生自主创业给予大力支持,提供小额贷款、进行创业培训等服务,为大学生自主创业创造有利环境;完善法律法规体系,保障大学生的合法权益。 　　(2)各高校应当加大毕业生就业工作的开展,建立就业信息网,为学生提供必要的招聘信息;要使就业指导工作贯穿于学生的整个学习阶段,除开设就业指导课程外,学校要从教育经费中划拨专项费用,用于相应的咨询、培训服务,完善就业工作指导机构;组织人才交流会,为毕业生和用人单位之间创设条件,与用人单位保持紧密联系,加强双方的交流合作,为学生的就业提供更有利的条件。 　　4.大学生应从自身找原因,不断提高综合素质能力,树立正确的就业观念 　　刚毕业的大学生往往眼高手低,认为自己是“天之骄子”,因此就会造成高不成低不就的问题。这就需要毕业生在找工作时放下架子,避免眼光过高,树立先就业后择业的观念,在工作岗位上在寻求发展的机会;利用学校提供的成长环境努力锻炼自己,提高自身的知识能力水平和综合素质,为之后的就业工作打下坚实的基础;转变就业中狭隘的“地域观念”,要勇于吃苦耐劳,为边远地区和经济欠发达地区的发展贡献自己的一份力量;充分发挥自己的主观能动性,变“被动就业”为“主动就业”,开设自主创业的新局面。 　　 　　参考文献: 　　[1]刘东菊《创业教育与大学生就业》,《东北大学学报》,2006年7月第八卷 　　[2]杨继瑞《当前