在思想政治教育课堂中如何创设新的教学模式.docVIP

在思想政治教育课堂中如何创设新的教学模式 　　摘要: 在高职教育中,不断更新教学理念,努力创设以人为本、重视学生健康协调发展的课堂教学模式非常必要。思想政治教育应贯彻新的理念和探索新的方法。 　　Abstract: In the higher vocational education,it is very necessary to create a classroom teaching mode which is human-oriented and pay attention to students’ health and harmonious deveolpment and to update constantly the teaching idea. Ideological and political education should implement new ideas and explore new methods. 　　关键词: 思想政治教育;教学模式;创新 　　Key words: ideological and political education;teaching mode;innovation 　　中图分类号:G41文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)16-0199-02 　　 　　0引言 　　《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生的思想政治教育的意见》颁布后,高职院校思想政治课程改革步伐不断加快。思想政治理论课程正成为高职院校全面提高学生的思想道德素质、政治思想觉悟、法律素养的重要手段。如何改变旧有的教学模式,创设新的教学模式,提高教学效果,使学生的综合素质得到全面发展,是值得从事思想政治理论教育工作的人们认真思考的。 　　1创设新的思想政治课程教学模式的必要性 　　在高职院校,思想政治课教师是思想政治教育教学的中坚力量,是引导高职学生树立正确世界观、人生观和价值观的核心群体。学生获取知识、形成能力的最重要途径就是通过课堂学习。课堂教学的效果直接决定着人才培养的质量,关系着思想政治课程教育的成败。 　　思想政治理论课的教学目的是提高学生的思想政治觉悟、道德修养和法律素养,而不是简单的传授思想政治理论知识。教学过程中不应仅仅局限于教会学生基本的道德概念、理解简单的法律常识,更为重要的是让学生能够深刻了解党的政策、真正领悟人生真理、形成良好的道德素质和法律素质,并能身体力行,把深刻的思想政治理论运用到个人健康成长、成就事业、人生发展的历程中,充分发挥思想政治理论指导学习、指导人生的重要作用。因此,改变传统的课堂教学模式,创设新的教学模式是非常必要性的。 　　2传统教学模式的弊端 　　传统的思想政治课程大多是宣讲式的教学模式。教师是课堂的唯一课堂主角。教师在传授当堂知识的同时,缺少与学生沟通交流的手段和方法。教学过程呆板、僵化,满堂灌,压抑了学生的学习兴趣,不能调动学生学习的积极性,不利于学生创新思维的闪耀。模式化、程序化的教学流程,让课堂了无生趣,教师变成宣传思想政治理论的“广播”、学生成为教师言谈的“录音机”。教师照本宣科、学生照单全收,没有师生间的充分交流,没有学生的思考、探究。“90后”的新一代大学生大多都是独生子女家庭,是伴随网络成长的一代。优越的生活环境、强烈的自我意识,让很多学生都充满着叛逆精神和张扬的个性,思维活跃,敢于标新立异。宣讲式的教学模式其保守、固化、一成不变的本性与现阶段面对的学生有着天然的思想鸿沟,存在着严重的“代沟”。没有学生的配合,传统教学模式最终将被学生用脚投票,被学生排斥和拒绝。这样陈腐的教学模式,必将使思想政治课程的教学目标成为“镜花水月”、“空中楼阁”,更何谈学生的身体力行。长此以往,思想政治理论课将走入死胡同。 　　3创设新的思想政治理论课程教学模式 　　孔子曰“师者,所以传道受业解惑也。” 传统的思想政治理论课程的教学模式仅仅完成了“传道”这一环节,而由于缺乏与学生的沟通交流,“受业解惑”这一重要职责未能完成。新的思政课程教学模式将通过加强与学生的沟通,挖掘学生的参与意识、创新精神,把思想政治课堂变成一个丰富多彩的舞台,一个体验生活、丰富人生的浓缩片段,一个充满创新思维,百花齐放的沃土,一个让理想展翅、让思维放飞的天空。让学生在理解思想政治理论的同时,发挥主观能动性,挖掘自身潜能,享受课堂内容,在理论知识中快乐地翱翔,培养自己的创造力、想象力。 　　3.1 在教学内容上,更多联系实际,让政治理论课程 “回归生活”理论联系实际是思想政治课教学的基本原则之一,但由于理论性较强,稍有不慎,政治理论课往往会“脱离生活”,演变成单纯的说教课,其结果使很多思政课成为学生的“睡觉课”。高职学生大多好奇心强、精力旺盛,受知识