常州市第四中学音乐课教学设计.doc

常州市第四中学音乐课教学设计 课题 《让世界充满爱》 课型 综合 授课者 魏银丽 教学目标 通过演唱实践，探索学习新歌和表情达意的方法； 能用不同的情绪演唱不同的歌曲，塑造不同的音乐形象； 在合唱实践中，能注意和理解“合作”。 在爱的旋律中感悟关怀人类的美好情感，懂得应珍惜爱，并学会做一个有爱心的人； 侧重教学 引导学生自然而又有感情的演唱歌曲，感受作品所表达的情感； 引导学生在艺术实践中理解人类应互相关爱的美好情怀。 教学准备 钢琴、音像资料及音响设备 教学过程设计 教学程序 教师活动 学生活动 组织 教学 二．导入 教学 三、新歌 教学 1、播放《相亲相爱》 2、安排学生排队依次进入教室 3、师生问好 引入课题： 继续播放《相亲相爱》 提问：你听过这首歌吗？曲名是？ 师：对，《相亲相爱》，多么美的一个名词。如果我们班同学之间都能相亲相爱，那我们这个班集体将会是多么的温暖，如果世界上的每个人都能付出一点爱，那整个世界该会是多么温暖的人间。还记得5.12大地震吗？当灾难发生后，全国甚至全世界人民纷纷向灾区伸出了援助之手，让受灾的人们感受到了温暖。接下来让我们一起去感受一下那些感人的画面。 2、 视频《让世界充满爱》四川 3、 导入新课： 师：虽然灾难地向人类发出挑战，人们心中爱，我们才战胜了灾难爱就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱 教学程序 教师活动 学生活动 （一） 教唱歌曲 （二） 分析歌曲 （三）表演唱歌曲 （四）拓展 （五）结束课堂 2、 教唱歌曲《让世界充满爱》 师：刚才我们听了两遍歌曲，并且对歌曲做了简单的分析，同学们应该对歌曲比较熟悉了，下面老师考验一下大家，随老师的钢琴伴奏尝试唱一遍歌曲怎样？注意演唱感情。 （教师纠正学生唱得不准确的地方，提醒学生休止半拍的这种节奏在小学里《让我们荡起双桨》里也有） 3、 歌曲处理： a、 歌曲中有哪些相同的旋律？ b、 歌曲可以分为几个段落？你觉得每一段应该用怎样的声音演唱？速度和力度怎样把握，为什么？ 师：刚才我们一起齐唱了这首歌曲，你觉得还可以用怎样的演唱才能更好的表现歌曲呢？ 师：我们同学的建议很多，那哪一个更好呢？我们来尝试一下这种演唱形式。 （教师钢琴伴奏） 5、 交流演唱“爱”的旋律 师：当然人世间爱的种类很多，有亲人之间的爱，有情人之间的爱，有朋友之间的爱，更有陌生人之间的爱。同学们还会唱哪些表达爱的歌曲呢？老师给你们两分钟时间，同学们可以分组准备一下，可以独唱，也可以小组唱。 （教师唱《爱在天地间》） 6、 齐唱歌曲《明天会更好》： 师：世界上感人的事迹很多，只有我们每个人都能付出一点爱，世界上才会充满了爱，我们的明天也才会更加美好，让我们共同期待更加美好的未来。 7、 歌声中结束课堂。 学生跟着教师的钢琴伴奏齐唱歌曲 学生跟随教师纠正唱得不准确的地方 学生回答问题 （慢速更能把爱表现得更好） 学生讨论回答 （领唱加齐唱） 尝试领唱加齐唱 分组讨论 各组派代表介绍自己演唱的歌曲名及歌曲表达的感情，并演唱。 学生有感情的歌唱《明天会更好》 课堂小结 这堂课，我们一起欣赏并演唱了以“爱”为主题的歌曲，相信爱已经在你的心中涌动，让我们都成为一个有爱心的人，把爱奉献给那些需要帮助的人们。 教学反思