教研课题立项申请报告.doc

年度 编号 重庆工程职业技术学院院级课题 (人文社科类)立项申请书 课 题 类 型： 人文社科课题 课 题 名 称： 高职院校实行班级企业化管理模式探索 课 题 负 责 人： 张洪冲 负责人所在部门： 建筑工程与艺术设计系 填 表 日 期： 2008年9月17日 重庆工程职业技术学院印制  填 表 说 明 一、本表报送一式3份，其中一份原件（请用A4打印，于左侧装订成册）报送科技处，自留一份，一份电子文档。 二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人填写。 三、对研究内容、研究方法、预期成果及意义的填写，应简明扼要。 四、申请书中第一次出现外文名词时，要写清全称和缩写，再出现同一词时可以使用缩写。 五、注意事项 课题类别：指课题研究内容所属范围。 课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 课题组成员：必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。主要参加者原则上不超过5人。 一、基本情况表 研究课题 名称 高职院校实行班级企业化管理模式探索 类别 人文社科课题 研究课题起止年月 2008年9月-2009年9月 预期研究成果 形成高职院校班级企业化管理模式 申请资助经费 3000元 课 题 负责人 姓名 性别 职称 学历 学位 职务 研究专长 张洪冲 女 讲师 大学本科 硕士 党总支书记 教育管理 所在部门 建筑工程与艺术设计系 电子信箱 cqzhhch@ 联系电话 023两年主要研究成果： 《重庆市高职学生性道德价值取向现状调查研究》：发表于《科学咨询.教育科研》，2006.9； 《高职院校学生综合素质培育体系的构建》：发表于《中国西部科技》，2007.11； 《重庆市高职学生性道德价值取向中存在的问题及教育策略研究》：评为西南大学优秀硕士学位论文，2006，9； 《德能并重 让高职学生成为建设创新型重庆的中坚力量》：2005年重庆市青年论坛教育委员会片区分论坛二等奖； 《高职院校二级院系服务学生就业模式初探》：2008年重庆市普通高校毕业生就业工作优秀论文二等奖 《加强高职师资队伍建设推动高职教育为建设和谐创新重庆服务》：发表于《重庆工程职业技术学院学报，2007.1； 《面对世界的平坦化，我们准备好了吗？——读世界是平的有感》：发表于《重庆工程职业技术学院学报，2008.1； 《依托示范建设，打造高职品牌，服务地方经济发展》：参加2007年重庆市青年论坛教育委员会分论坛； 《高职学生综合素质培养现状及对策研究》：参与重庆工程职院院级重点课题; 《学生职业素质教育体系》：示范建设项目，核心团队成员,子项目负责人； 《建筑工程技术及专业群建设》：示范建设项目，子项目负责人。 课题组成员 姓名 性别 职称 学历 学位 职务 研究专长 游普元 男 副教授 研究生 学士 系主任 矿建\公共管理 徐安平 男 副教授 本科 学士 系副主任 工民建专业教育教学 张冬秀 女 副教授 本科 学士 教研室主任 工民建专业教育教学 邵乘胜 男 助讲 本科 学士 教师 装饰设计专业教育教学 黄治国 男 讲师 本科 学士 教师 工民建专业教育教学，校企结合研究 李国强 男 讲师 本科 学士 办公室主任、团总支书记 市场营销专业、学生教育管理 二、课题论证及课题设计 1．研究现状述评及选题意义 “实行班级企业化管理”是学院示范建设项目“建筑工程技术及专业群建设”项目中“人才培养模式改革”的重要内容和特色项目。 实行班级企业化管理旨在提升学生爱岗、敬业、诚实、守信的综合素质，从进校就感受企业文化氛围，通过与企业合作，建立学校、企业共同参与学生全面管理的机制，使学生在校期间一直置身于企业文化环境中，班级管理全面实现企业化管理的运行机制，使学生职业能力和综合素质得到极大提高。 班级企业化管理模式的探索，将丰富和完善高职学院“订单式、预就业”人才培养模式，切实推进高职院校课程体系与教学内容改革，为构建班级企业化管理制度、确定人才培养规格、制定人才培养实施方案提供依据、积累经验。班级企业化管理模式的探索和实行，将对学生提高对先进施工技术和现场复杂问题的处理能力、高素质技能型人才培养目标的实现、学生就业能力的增强发挥重要作用。 2．完成课题的条件和保证 项目的主持人和参与人均来自高职院校，长期从事高职学生教育教学管理工作，积累较丰富经验，便于开展调研和实践等工作；其中，有1人为教育学硕士，1人为公共管理硕士，3人专业带头人，1人为骨干教师，2人具备企业工作的经验，3人具备学生教育管理的丰富经验，具备较强的科研能力和专业互补的优势；主持人为示范建