《化工工艺与设备设计》01设计课课程安排2012秋.docVIP

2012~2013学年 秋季学期 化工设计课程要求 一.目的 1.掌握化工设计的主要内容和一般步骤 1.1能够运用化工的基本知识和原理进行工艺和设备设计 1.2 了解市场调研和经济评价的重要性 2.掌握工艺设计的基础知识 2.1 能够设计出合理的工艺路线，绘制规范的流程图 2.2了解公用工程知识 2.3了解自动控制知识 2.4 进行工艺设计时要培养环境意识，节能意识和安全意识 3. 掌握化工设备设计的基础知识 3.1 能够借助手册进行塔设备和换热器的设计，进行标准设备的选型 3.2 能够根据所学化工知识进行反应器的结构思想设计 3.3 了解设备设计中机械工程和操作等方面的问题 4. 学会将设计软件运用到具体的工艺和设备设计中 4.1能够使用ASPEN或者PRO/II进行某一单元模块的模拟计算和优化 4.2能够使用ASPEN或者PRO/II进行某一流程的模拟计算和优化 5. 合作与竞争意识的训练和培养 5.1 大作业：合作 5.2小作业和测验等：竞争 二. 教学活动 通过讲课、分组设计、分组讨论、课堂测验、四个大作业、三个小作业和课上交流活动来实现以上教学目标，其中大作业和交流活动按小组进行，小作业和测验由个人完成。 1.四个大作业： （1）化工工艺过程设计(6 页以内，A4，小4号宋体，1.5倍行距，下同，不包括流程图) 最核心的部分是流程介绍 (怎样做以及为什么这样做?)和流程图，还应包括设备列表，物流信息，物料衡算和热量衡算等。 （2）使用ASPEN或者PRO/II帮助进行设备（最可能的是塔设备）参数的设计和优化(6页以内) 目标是什么 如何进行模拟计算 结果是什么 如何判断结果的合理性 （3）化工设备设计（以某一典型设备为例完成其设计说明书,主要为化学工程方面的设计,还要考虑机械工程方面的设计）(8页以内，不包括设计图纸) 简明设计结果描述（文字，图纸） 怎样设计的？ （4）可行性分析(贯穿全学期；要求回答以下两个问题) (8页以内) 为什么生产它？（市场） 经济可行性分析（经济） 2.三个小作业(各4页以内) （1）试对课上布置的过程提出能量综合利用方案（不能只有定性分析，一定要有定量分析）. （2）在某生产流程中，需要用到10t/h的湿空气（101.3kPa，30℃，50%相对湿度）。试设计为达到该目标所需要的流程，设备和控制方案，并用模拟软件进行辅助计算。 （3）分析并且“欣赏”某化工设备的设计构想 所要实现的过程有何特点和要求？该设备如何满足这些要求？ 3.展示交流（各安排2个小组进行演讲，教师和同学质疑和点评） （1）初步工艺设计交流 （2）工艺设计交流（带模拟计算） （3）设备设计交流（带模拟计算） （4）项目可行性分析交流 4. 讨论课要求 （1）按小组, 人要全；（2）轮换与各老师的讨论（目的：给分的平均；从不同老师处学不同的知识和方法）；（3）带阶段进展报告，当时交；（4）带流程图；（5）准备问题；（6）做记录；（7） 准备20分钟的ppt；（8）提前24小时将讨论时所涉及到的材料传给相应的老师。 讨论1 讨论2 讨论3 讨论4 第1组 余立新 吕阳成 王靖 汤志刚 第2组 余立新 陈定江 汤志刚 汤志刚 第3组 余立新 陈定江 吕阳成 汤志刚 第4组 陈定江 余立新 汤志刚 吕阳成 第5组 陈定江 余立新 汤志刚 吕阳成 第6组 陈定江 余立新 汤志刚 陈定江 第7组 陈定江 汤志刚 余立新 刘建国 第8组 刘建国 吕阳成 余立新 吕阳成 第9组 陈定江 汤志刚 余立新 王靖 第10组 吕阳成 吕阳成 陈定江 余立新 第11组 吕阳成 汤志刚 陈定江 余立新 第12组 王靖 吕阳成 吕阳成 余立新 第13组 陈定江 刘建国 吕阳成 余立新 第14组 汤志刚 余立新 刘建国 汤志刚 第15组 汤志刚 王靖 余立新 陈定江 (根据分组情况可能会微调) 每次讨论课的进度掌握（详见讨论课表格） 第一次．为什么选该产品？产量和规格如何确定（市场情况）。初步的流程选择。难点可能在哪里？ 第二次．详细的工艺流程设计和流程图。各步骤及条件的选择确定和原因。各物流各参数的确定。所用设备型式的初步确定。 第三次．设备的选择与设计(重点的或典型的反应、分离、换热、输送和储存设备)。 第四次．经济性评价（总投资，设备费，操作费回收期等）。 三.分数给定 按个人(小作业,测验,出勤,提问,交流等环节中的表现) 按小组(讨论,大作业) 大约的比例为： 1 每个小组在4次讨论课中的表现(35%); 2 每个小组完成的4次大作业(25%); 3 每个同学独立完成的3个小作业(35%); 4 测验