初中英语预习听课及复习方法指导.pdfVIP

英语试题教案课件资料下载： QQ: 1084949191 初中英语预习听课及复习方法指导 面向全体学生，启迪思维，开发智力，培养学生的想象力和创造力，是新 课程标准的导向，这就要求学生寻得一种行之有效的学习方法。常言说：“授 之以鱼，不如授之以渔。”几年来我在英语教学中注意探索英语教学方法的改 革，采取多种手段提高教学质量，力图使每个层次学生的积极性都得到充分的 调动，以达到课堂的高效率。我在学习方法上进行了如下方面的探讨： 一、预习中的方法 首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词 义明确，词性明了，对于四会（听、说、读、写）的单词，还要求拼写正确。 预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所 要学习的内容。 在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常在课 前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握， 站得更高，看得更远。 其次是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础 上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求 学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要 特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接 下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先 画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的 过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟 读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。 再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考 workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中 有数。 根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的 疑难问题，产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为 主动，极大地提高课堂学习效率。实践告诉我们，预习不仅可以提高学生听课 的效率，而且也是培养学生自学能力的重要途径。 二、学生听课的方法 课堂学习是学习学习英语的重要环节，也是学生能否学好英语的关键所 在。怎样才能提高学生上英语课的效率呢？ 首先，强化学生学习的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主 观、并由主观个体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程，这一过程决定 了学生是学习的主体，是学习能否有效的关键因素，是内因。因此，激发学生 淘宝小店： 旺旺：whuiui 英语试题教案课件资料下载： QQ: 1084949191 的学习动机，培养学生的学习兴趣，加强课堂的组织纪律，集中学生的学习注 意力，强化学生学习的自觉意识，是学生学好英语的重要条件。在课堂学习的 过程中，应经常有意识地提醒学生把注意力集中在学习的内容上面，勤于思 考，必然会使听课效率大大提高。 其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲，做好笔记，充分调动一切感 官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯，对于学好英语是极有帮助的。记笔 记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录，也不能 一点不记。对于课文中的重点内容，如重点短语、重点句型的用法等，做一点 笔记是必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。 三、英语复习的方法 a.理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程，是英语知识的反刍的过程。在 此过程中，学生通过回顾上课的过程，再次“品味”课堂上的重点内容，不仅 加深了印象，而且也有利于温故而知新。 b.改错本“。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在”错题 本“上，并对出错的原因进行分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考 试前重新翻阅”错题本“以加深印象，就能避免下次再犯同样的错误。这样经 过多次反复记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯。 c.“点”“线”“面”分头抓，归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎，许 多学生会觉得无从下手。本人认为，抓住单词这个“点”，就能带动词组、句 型这根“线”，撑开文章的阅读和理解这个“面”。单词是英语学习的基础， 是构建英语大厦的建筑材料，也直接影响听、说、读、写几个方面，制约着口