初中语文教学论文 众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.pdfVIP

众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 ——收获与体会 新课程体系在课程功能、结构、内容、实施评价等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。 经过两年多的新课程教学，我真切感受到课程改革确实使语文教学提升到了一个新的高度。 一、教师主动学习的意识和创造性工作的意识明显增强。 二、教师的群体合作意识随着课程改革的不断深入而逐渐加强。 三、语文教师自我反思、不断总结教育教学工作的习惯逐渐形成。 四、新课程教学突出了自主、合作、探究的学习方式，大大调动了学生学习语文的兴趣。 新课标所提出的一个新理念就是在教学中要“积极倡导自主合作探究的学习方式”，很好地 调动学生“乐学”的情绪。 新课程教学中采用鼓励学生质疑探究的方法，学生说话交流的机会多了，自己提出的问题得 到了老师的肯定，学习语文的信心增强了。尤其是新教材中一项全新的内容——综合性学习， 学生更感兴趣。每次综合性学习活动，学生的积极性很高，搜集资料、拟定活动形式都很投 入。“家乡经济建设与环境保护”探究活动中，由于那次大周假下了四天雨，路上泥泞不堪， 但这却丝毫没有阻隔学生采访的脚步。有几个班的同学居然步行三、四个小时，溅了一满身 泥才到达锰矿。但他们的诚心并没有感动该厂的保安，他们还是被挡在了门外，但他们仍没 有灰心，而是通过亲眼观察，走访周围村民，出色地完成了任务。好多同学活动后结束后说： “我们期待着下一次活动的来临”。 更有老师反映，读书活动开展以来，好多学生下课 10 分钟还如饥似渴地去啃课外书…… 学生普遍认为：现在地语文不再无趣了，课堂不再枯燥乏味了，和过去老师在上面讲，我们 在下面听或记的情况大大不一样了。可见新教材的这一学习方式，调到了学生学习语文的兴 趣。 过去那种语文教师在“夹缝”中求生存的局面一去不复返了。不再担忧，因过多的数理化作 业而扼制了学生学习语文的兴趣，更不必担忧学生学习语文的热情会在堆积如山的作业前冷 却。 五、新课程教学更注重了对学生能力的培养，使学生学会学习。 新课程教师的课堂教学不单单是对学生进行知识的传授，更重要的是培养学生的能力，让学 生在教师的指导下学会学习，“授之以鱼不如授之以渔”。因此在教学中重在指导学生学习 的方法，就连看似最简单的朗读，也要讲究方法。除了通过朗读教学，加强朗读指导，提高 学生的朗读能力以外，新课程的教学还注重学生各方面能力的培养。如探究能力、创新能力， 搜集信息的能力等等。 六、新课程教学内容综合性强，极大地拓展了师生的知识面。 翻开新教材，一股清新之气便扑面而来，陈腐的课文已被删除，取而代之的是贴近时代、贴 近生活的时文美文、哲理佳作，并且发现语文教学的内容综合性增强，打破了学科“堡垒”， 把“触须”伸进了其他学科之中，涉及到许多学科的内容：如地理、科学、历史等等。教材 除了在选文和“研讨与练习”中作跨学科的引入或联络外，还集中安排了“探索月球奥 秘”、“追寻人类起源”、“戏曲大舞台”等综合性学习活动，在教材指导学生进行“跨领 域学习”方面提前迈出了一大步。由于教材的综合性强，因此在教学中，教师、学生不得不 走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会大环境里学习探索。如通过 网络查取资料等，不但掌握了相关的语文学科的知识，而且也了解了其他学科的有关的知识， 极大地拓宽了师生的知识面。如每次综合性活动之前，学生根据活动的内容去搜集资料，查 找信息，加大了知识的积累。 如七年级上册第一单元的重点便是“体味生命，关爱生命”，学完这个单元后，我们在七年 级中开展了贯穿整个学期的“探访生命”的活动，内容涉及到生物学、病理学等各个领域， 但在这一活动中，学生积累了大量关于生命的名言、感人故事，看了《钢铁是怎样炼成的》、 《假如给我三天光明》、《秋天的怀念》等共五本书，看了《泰坦尼克号》等等。学生的语文 素养：关于知识的、能力的，与其他学科综合的，均得到了培养和提高。 回首两年的语文课程改革之路，虽然艰辛，却倍感欣慰。因为，我们欣喜的看到，语文教学 改革洗去了往日的铅华，正在走向真实、平凡和快乐。正所谓繁华落尽，方显本真！