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堕!兰箜! 照Q：垒 初中音乐教学中音乐评价刍议 郑群 摘要：初中音乐课程标准中明确指出音乐要体现出审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值以及文化传承价值。那么，音乐 教学评价也必须紧紧围绕课程标准来构建评价标准。 关键词：初中音乐课程标准音乐评价 中图分类号：G633．951 文献标识码：C 文章编号：1672-8181(2009)04—0187—01 《九年义务教育全El制初级中学音乐教学大纲(修订稿)》中2．5学生的音乐想象和创造力(15％) 提出，音乐教育教学目的是为了“培养学生对音乐的兴趣、对祖国 江泽民同志曾指出：“必须把增强民族的创新能力提高到关 音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度，引导学生积极参与音乐 系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培养民族的创新精神 实践活动。”并且提出通过音乐教学要培养学生的审美意识，促进 和创造性人才方面肩负着特殊使命”。初中音乐教学评价，为学 个和谐发展。启迪智慧。培养学生共处意识和积极进取的生活态 生提供创新和创作的空间，充分发挥学生的想象力和创造力。诱 度。对于新课标和教学大纲提出的要求，音乐教学评价体系必须 导学生积极思维．在自主学习和探究学习的环境中，使学生的才 进行改革。以全新的评价标准适应初中音乐教学发展的需要。 智、个性得到充分发挥。培养学生的创造性思维和创造力就成了 1音乐评价体系构建的指导思想 音乐教学追求的目标。 初中音乐教学大纲明确提出，“考核的内容以大纲规定的基 2．6其他能力(5％) 本要求为依据，要注重学生的创新精神和实践能力的发展情况。 音乐教学与评价，并不是音乐教育教学的全部内容，而是要 考核方式要灵活多样，重视学生的自评，应有利于增强学生学习 通过音乐教学。开发学生的智识，如拓展音乐知识与文化的探究 音乐的信心，提高学习音乐的兴趣。教学评估要从音乐教育观 能力。生活情趣和乐观态度。群体意识，合作与协调能力等。所 念、音乐教学策略、方法与过程几方面综合进行。体现开成性与终 以，对于其它能力的关注，也是应当的。 结性评价并重的原则。”那么．初中音乐评价体系必须以教学大纲 3音乐教学评价中的师生作用 和新课程标准为依据，按照大纲要求，落实考核内容。也就是说， 3．1教师的作用 初中音乐教学大纲和新课程标准，就是初中音乐教学评价体系的 学生是学习的主体，就要自主性学习。教师在教学活动中占 指导性文件。 据主导地位，是教学的引导者。所以，教师要善于激发学生的音 2音乐评价体系的内容构建 乐学习兴趣，以各种生动活泼的方法和形式激发学生进行音乐学 众所周知，音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育 习的兴趣。则能充分调动广大学生学习音乐的积极性，从而对音 的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。所以，教学大 乐产生浓厚的学习兴趣。其次，教师要给学生创造自主学习的条 纲提出。初中音乐教学要完成的内容是：音乐基础知识；音乐基本 件和情境。教学过程，教师要想方设法创造一些条件和情境，特 技能；音乐创作与历史背景；音乐与相关文化。所以，笔者认为， 别是时间安排要留有余地，给学生更多自主学习的机会，不要怕 初中音乐教学评价也必须以四种内容与技能为主要考核内容。 完不成所谓的“教学进度”而紧缩学生自主学习的时间。其次，教 具体构想如下： 师要改变传统思维，教会学生利用网络资源的手段和形式。在教 2．1学生的音乐兴趣(10％) 学活动中。教师应利用任务型教学法和小组合作式学习方法。引 学生的音乐兴趣是学生上音乐课、爱音乐的基本前提。俗话 导学生