5-1组合体的组合形式5-2 组合体的画法.doc

教 案 授课题目 5-1组合体的组合形式 5-2 组合体的画法 教研室主任 教务科长 授课时数 2 教学方法 演示 教 具 多媒体 授课班级 与时间 12级机电47 教学目标 知识目标：1、讲解组合体的组合形式和表面连接关系 2、讲解形体分析法 3、讲解组合体的画法 技能目标：1、了解组合体的组合形式，掌握表面连接关系 2、掌握用形体分析法分析组合体 3、掌握组合体的画法 教学重点 形体分析法 教学难点 用形体分析法分析组合体 教学内容、方法及过程 教学方法：用模型辅助讲解 教学过程： 一、课前提问 讲评作业，复习斜二测图简单体的轴测图的画法。 二、引入新课题 组合体可以理解为是把零件进行必要的简化，将零件看作由若干个基本几何体组成。所以学习组合体的投影作图为零件图的绘制提供了基本的方法，即形体分析法。学习组合体的投影作图为零件图奠定重要的基础。 三、教学内容 （一）组合体的组合形式和表面连接关系 1、组合体的组合形式 （1）叠加 （2）切割 （3）综合 是上面两种基本形式的综合。如图5－1所示。 （a）叠加型 （b）切割型 （c）综合型 图5－1 组合体的组合形式 2、组合体的表面连接关系 （1）平齐或不平齐 当两基本体表面平齐时，结合处不画分界线。当两基本体表面不平齐时，结合处应画出分界线。 举例：如图5－2（a）所示组合体，上、下两表面平齐，在主视图上不应画分界线。如图5－2（b）所示组合体，上、下两表面不平齐，在主视图上应画出分界线。 对照模型讲解。 （a）表面平齐 （b）表面不平齐 图5－2 表面平齐和不平齐的画法 （2）相切 当两基本体表面相切时，在相切处不画分界线。 举例：如图5－3（a）所示组合体，它是由底板和圆柱体组成，底板的侧面与圆柱面相切，在相切处形成光滑的过渡，因此主视图和左视图中相切处不应画线，此时应注意两个切点A、B的正面投影a′、（b′）和侧面投影a″、（b″）的位置。图5－3（b）是常见的错误画法。 对照模型讲解。 （a）正确画法 （b）错误画法 图5－3 表面相切的画法 （3）相交 当两基本体表面相交时，在相交处应画出分界线。 举例：如图5－4（a）所示组合体，它也是由底板和圆柱体组成，但本例中底板的侧面与圆柱面是相交关系，故在主、左视图中相交处应画出交线。图5－4（b）是常见的错误画法。 对照模型讲解。 （a）正确画法 （b）错误画法 图5－4 表面相交的画法 特别提出让学生体会一下图5－3和图5－4所示相切与相交两种画法的区别。 （二）形体分析法 形体分析法——假想将组合体分解为若干基本体，分析各基本体的形状、组合形式和相对位置，弄清组合体的形体特征，这种分析方法称为形体分析法。 如图5－5（a）所示的支座可分解成图5－5（b）所示的四个部分（提问学生：每一部分可看作由几个基本体组成）。 对照模型讲解。 （a）支座 （b）分解图 图5－5 组合体的形体分析 （三）组合体的画法 讲课时以图5－5所示的支座为例来进行说明，并对照模型讲解。 1、形体分析 画图前，首先应对组合体进行形体分析，分析该组合体是由哪些基本体所组成的，了解它们之间的相对位置、组合形式以及表面间的连接关系及其分界线的特点。 图5－5中的支座由大圆筒、小圆筒、底板、和肋板组成，从图中可以看出大圆筒与底板接合，底板的底面与大圆筒底面共面，底板的侧面与大圆筒的外圆柱面相切；肋板叠加在底板的上表面上，右侧与大圆筒相交，其表面交线为A、B、C、D，其中D为肋板斜面与圆柱面相交而产生的椭圆弧；大圆筒与小圆筒的轴线正交，两圆筒相贯连成一体，因此两者的内外圆柱面相交处都有相贯线。通过对支座进行这样的分析，弄清它的形体特征，对于画图有很大帮助。 在具体画图时，可以按各个部分的相对位置，逐个画出它们的投影以及它们之间的表面连接关系，综合起来即得到整个组合体的视图。 2、选择主视图 表达组合体形状的一组视图中，主视图是最主要的视图。在画三视图时，主视图的投影方向确定以后，其他视图的投影方向也就被确定了。因此，主视图的选择是绘图中的一个重要环节。主视图的选择一般根据形体特征原则来考虑，即以最能反映组合体形体特征的那个视图作为主视图，同时兼顾其他两个视图表达的清晰性。选择时还应考虑物体的安放位置，尽量使其主要平面和轴线与投影面平行或垂直，以便